GCSE文學：兩首親情主題詩歌對比賞析

學習方法時間：2019-07-31 11:21

　　GCSE文學考試中，paper2中section3部分的unseen poetry需要考生比較兩首未學過的近現(xiàn)代詩歌，這兩首詩歌通常在主題、情感或手法方面有相似的地方。對于大部分學生來講，有一定的難度，首先，需要對兩首陌生詩歌的內(nèi)容了解的基礎(chǔ)上，在內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)、語言、創(chuàng)作手法等方面分析出異同點。

　　當然，在具備了必要的詩歌賞析能力后，獨立分析一首詩歌后，再進行對比，完成對比賞析。Unseen poetry部分的詩歌雖然沒有范圍，但也有一定的規(guī)律可尋，詩歌往往會圍繞著一下幾個主題展開：親情；愛情；自然環(huán)境；生命感悟和人生思考；懷念和回憶等，今天我們就來練習兩首關(guān)于親情類的詩歌，分別從內(nèi)容主題，結(jié)構(gòu)，語言和手法方面進行對比賞析。

Poem 1

Poem 2

To a Daughter Leaving Home

When I taught you

at eight to ride

a bicycle, loping along

beside you

as you wobbled away

on two round wheels,

my own mouth rounding

in surprise when you pulled a

head down the curved

path of the park,

I kept waiting

for the thud

of your crash as I

sprinted to catch up,

while you grew

smaller, more breakable

with distance,

pumping, pumping

for your life, screaming

with laughter,

the hair flapping

behind you like a

handkerchief waving goodbye.

(Linda Pastan)

Poem for My Sister My little sister likes to try my shoes, to strut in them, admire her spindle-thin twelve-year-old legsin this season’s styles. She says they fit her perfectly, but wobbles on their high heels, they’re hard to balance. I like to watch my little sister playing hopscotch, admire the neat hops-and-skips of her, their quick peck, never-missing their mark, not over-stepping the line. She is competent at peever*. I try to warn my little sister about unsuitable shoes, point out my own distorted feet, the callouses, odd patches of hard skin. I should not like to see her in my shoes. I wish she could stay sure footed, sensibly shod. Liz Lochhead

詩歌對比	To a Daughter Leaving Home	Poem for My Sister
內(nèi)容主題	從詩歌題目可以看出，兩首詩歌都是關(guān)于家人的，表達的內(nèi)容都是對于親情的懷念和回憶，從而表現(xiàn)出親情的溫暖，也對于成長表現(xiàn)出擔憂（wobble） Poem1：母親回憶女兒第一次學騎自行車的場景，體現(xiàn)出母親的擔心，隨時準備保護女兒，當女兒學會騎車后，準備離開自己了，母親又充滿了傷感之情。 Poem2：姐姐發(fā)現(xiàn)妹妹穿了一雙不合腳的高跟鞋，妹妹的腳有一些受傷，姐姐很心疼，看到妹妹童年的歡樂時光，姐姐希望她永遠快樂不論以后的生活遇到什么艱難。
結(jié)構(gòu)	Poem1沒有明確的分詩節(jié)，沒有韻律，詩歌的結(jié)構(gòu)loose free style，好像是一段記敘文段落，就回憶騎自行車一事娓娓道來	Poem2分了3個小節(jié)，每個小節(jié)的內(nèi)容清晰獨立，交代的很清楚，詩歌沒有明確的押韻形式，但結(jié)構(gòu)比第一首詩歌嚴謹一些
語言手法	? 兩首詩歌運用了暗喻metaphor的修辭手法，poem1把騎自行車一個生活中普通的事件比喻成人的成長過程，都會遇到第一次嘗試，突破勇氣，擔驚受怕，得到保護，最后成長；poem2則講述了穿高跟鞋和跳房子，比喻人都會經(jīng)歷一些美好和不適，當遇到不如意和不順心的事情時，我們應該學會思考。 ? 兩首詩歌的語言非常生動（見標注的藍色詞語），大量的動詞、形容詞非常生動了描繪了當時的場景，讓讀者身臨其境。 ? 詩歌的語言相對簡單，大部分是單音節(jié)或雙音節(jié)詞匯，用詞較簡單，體現(xiàn)出詩歌語言的生活化，切合主題和作者的情感