英語ap學習建議，AP英語文學與寫作該怎么學？

 

　　很多學習AP課程的學生會考慮專門進行英語AP學習來提升自己的語言水平以及閱讀寫作能力，AP英語文學與寫作就是我們最理想的科目選擇。那么AP英語文學與寫作這門課究竟該怎么去學呢？下面A+國際教育小編就為大家講講英語AP學習建議。

英語AP學習

　　英語文學與寫作這門ap課程學習方法有哪些呢?

　　它要求學生去仔細地閱讀想象性的文學作品(imaginative literature)，并能夠進行批評性分析(critical analysis)。通過對所選文本的細讀(close reading)，學生們可以加深理解：作者是如何使用語言的，又是如何在給讀者提供意義(meaning)的同時帶去了娛樂等諸如此類的問題。因此，當學生閱讀文學作品的時候，就要考慮一部作品的結構、風格、主題這類"大"問題，同時。也要注意更小一些的因素如修辭、比喻、象征以及語氣、語調等這類"小"問題。

　　文學浩如煙海。隨之而來的一個問題就是：讀什么樣的文學作品、怎么讀呢?

　　這門課里要讀的作品，都是不同時期、不同風格的代表作，一般都是公認的優(yōu)秀之作，也就是我們常說的"經典之作".

　　一般來說，AP類課程的"讀"包括兩個方面，一是"泛讀"(extensive reading)，二是"精讀"(inten-sive study)。也就是說，既要涉獵"廣泛",又要了解"深入".這樣一來，對所選的作品都會要求學生一讀再讀(rereading)，而不是讀過一遍，粗知梗概就萬事大吉了。由此也可以看出來，要想學好AP類課程，就必須先學好之前的其他英語課程啊。

　　AP考試中，在AP課程中英語文學與寫作這門課上，學生對各種不同文體、不同時期、不同文化的文學作品都要讀出"深度"來。一般會讓學生閱讀從16世紀到今天21世紀期間不同風格的作品，但更多的還是會重點探討幾部作品，使學生對它們有更好和更深入的了解。教師一般都會要求學生有意識地、全面地閱讀作品，要他們花費一定的時間去理解作品的復雜性，探討作品意義的豐富性，還要分析作品的"意義"是如何以"文學的形式"再現(xiàn)出來的。除了要考慮一部作品的藝術性之外，還會要求學生關注文學作品所富有的社會價值與歷史觀。為什么要探討這些問題呢?因為一般認為，無論采用什么樣的批評方法用于文學作品的學習，你都必須認真對待文本的細節(jié)與歷史的語境(context)，否則，很難為自己找到一個闡釋的基礎。

　　學習方法：

　　第一種寫作方法，是去理解(understand)文學作品，它可能是一篇論文，要回答作品本身的問題，其中包含了注解、"自由寫作"(freewriting)等，可能看上去就像是一個讀書報告。順便說一句，所謂"自由寫作",是西方近二三十年來比較流行的一種寫作技巧，其方法就是把你頭腦中有關某個題目的最初的想法和觀點隨手記下來，以備將來正式寫作之需。它甚至被稱作是"不需要教師的寫作方法".這種方法很值得在中國大力推廣。

　　第二種寫作方法，是去解釋(explain)文學作品，這就要包括分析與闡釋了，它可能是專門論述語言與結構的一篇比較深入的分析性文章。

　　第三種寫作方法，是去評價(evaluate)文學作品，這就牽涉到要對文學作品的藝術性做出判斷并解釋你所下的判斷了，而且，還要通過分析、闡釋和論辯(argument)去深入挖掘潛藏在語言文字之下的社會價值與文化觀。

　　在這里，三種寫作方法呈現(xiàn)一種遞進的關系，第一種寫作最簡單，第三種則最復雜。

　　寫作是"AP英語文學與寫作"課的重要組成部分。為什么這么說呢?因為"AP考試"對學生的"文學寫作"有要求。它要求學生圍繞著文學作品進行批評性分析，既能夠寫出說明文，也要能夠寫出解析式或是論辯式的文章。

　　盡管上述"批評性分析"的文章是該門AP課程的主干部分，但同樣鼓勵學生進行"文學創(chuàng)作".即便是對"文學創(chuàng)作",也有明確的要求，如要條理清晰、結構分明等。鼓勵學生進行文學創(chuàng)作至少有一個好處，就是可以幫助學生從自身的寫作體驗去觀察文學作品究竟是怎樣煉成的。

　　AP考試中我們所說的AP英語文學與寫作中兩種不同的寫作范式，其目的都是提高學生的寫作能力：他們應該學會明白無誤、言詞中肯甚至是文筆優(yōu)美地告訴讀者他們對文學作品是怎樣理解的，他們?yōu)槭裁磿鞒鲞@樣的闡釋。然而，上述目標與要求聽起來是不是有些空泛呢?有沒有更具體的方法可以使學生達到上述要求呢?或者說，教師在指導學生寫作時會提出哪些更為具體的要求來訓練他們呢?具體的要求包括這幾個方面：要學著使用明晰、連貫和有說服力的語言去拓展和組織自己的觀點(ideas);要研究各種不同的文體風格(style);要學會盡可能地簡潔明了、言詞達意。