ACT考試相對SAT考試，哪個(gè)更容易申請

 

     ACT考試和SAT,哪個(gè)簡單一些，更容易一些

     SAT考的是推理和語言能力，而ACT更側(cè)重于考一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里學(xué)的東西。

　　對于目前既要兼顧中國公立高中的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)，同時(shí)還要準(zhǔn)備美國大學(xué)申請的各項(xiàng)工作，時(shí)間較為緊張的同學(xué)，個(gè)人認(rèn)為，優(yōu)先選擇ACT考試。而這一選擇是由于以下幾個(gè)理由：

 

　　第一、ACT考試相對SAT考試與中國學(xué)生的學(xué)校功課聯(lián)系更緊。拋開技術(shù)要素不談，ACT考試的四個(gè)構(gòu)成：文章改錯(cuò)，數(shù)學(xué)，閱讀和科學(xué)推理(寫作暫不考慮進(jìn)來)中，有兩個(gè)項(xiàng)目即數(shù)學(xué)和科學(xué)推理與中國學(xué)生高中所學(xué)聯(lián)系較緊，即使是國內(nèi)學(xué)文科的高中生，相信對數(shù)學(xué)和科學(xué)推理這兩個(gè)科目涉及的理論知識也并不是完全不懂。對比SAT考試，學(xué)生準(zhǔn)備考試的時(shí)間成本，和時(shí)間投入與產(chǎn)出比，ACT考試的優(yōu)勢非常明顯。

 

　　第二、ACT考試成績的說服力很強(qiáng)。SAT考試一方面考生基數(shù)增加，導(dǎo)致高分考生越來越多，進(jìn)而競爭壓力越來越大，另一方面，通過近期媒體所反饋出來的各種影響中國學(xué)生形象的負(fù)面消息越來越多，而以上都是各美國大學(xué)錄取過程中，錄取官員們可能考慮的因素，而ACT考試由于其測試項(xiàng)目與學(xué)校學(xué)習(xí)的相關(guān)性，對于其考試成績的真實(shí)性，有學(xué)校GPA(平均學(xué)分績點(diǎn))中各科目成績作為參照，對于錄取官員來說，其說服力毫無疑問會更強(qiáng)。

 

　　第三、ACT考試的周期可以更短，并且功能可能更大。相當(dāng)一部分SAT考試的考生不得不花很長時(shí)間糾結(jié)于TOEFL考試的有效成績得出，畢竟在SAT考試的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備之前，無論從申請角度和學(xué)術(shù)準(zhǔn)備的角度，先TOEFL后SAT畢竟是大多數(shù)學(xué)生所選擇的道路。我也曾經(jīng)教過一些考生，先學(xué)習(xí)和參加SAT考試，再參加TOEFL考試并取得很好的成績，但一個(gè)不爭的事實(shí)是這樣的道路走成功的同學(xué)在考生群體中所占比例很低。而ACT考試類似情況不存在。如果時(shí)間允許，個(gè)人仍然建議學(xué)生先考TOEFL后靠ACT。但如果時(shí)間不允許或?qū)W生主觀意愿較強(qiáng)，則先準(zhǔn)備和參加ACT考試，對于大部分學(xué)生來說應(yīng)該都是可行的，并且能夠取得比較理想的成績，其備考周期相對SAT來說要短。特別是截止到目前(14年底)很多美國高校申請的時(shí)候是可以只提交ACT成績而省略語言考試如TOEFL和雅思這樣的考試成績的提交的的，即使申請者是來自中國的國際學(xué)生申請身份(只要拿中國護(hù)照的考生都是這個(gè)身份來申請的)。對于準(zhǔn)備出國較晚的考生來說，ACT考試的優(yōu)勢異常的明顯。

 

　　第四、ACT考試可以在大陸地區(qū)進(jìn)行。對于相當(dāng)一部分考生來說可以選擇在中國大陸本土內(nèi)進(jìn)行考試，這樣相對SAT考試，中國學(xué)生可以節(jié)約大量的異地考試往返的時(shí)間，節(jié)約與學(xué)校為了參加考試而請假等的反復(fù)溝通的時(shí)間，特別是如果同時(shí)準(zhǔn)備或參加TOEFL考試的話，可以節(jié)約更多的時(shí)間更充分地準(zhǔn)備考試，進(jìn)而可能產(chǎn)出結(jié)果的最大化。當(dāng)然，有一些場次的考試考生也可以根據(jù)需要也可以如同SAT考試一樣去香港，新加坡等地去參加。

 

　　第五、ACT考試的準(zhǔn)備對于學(xué)生來說在備考過程中其所學(xué)并不比SAT考試少。SAT考試目前普遍認(rèn)為是對學(xué)生邏輯能力的測試，其中普遍被認(rèn)為最難的單項(xiàng)為閱讀(critical reading)部分，簡稱CR。這一部分中包含有填空(Sentence Completion)和閱讀兩個(gè)部分，這兩個(gè)部分的測試重心在學(xué)生的語言結(jié)構(gòu)的抽象理解和分析的能力(因?yàn)槠脑?，在此不做舉例，另文詳絮)，而在ACT考試中，這樣的能力測試在閱讀部分中也有著同樣的體現(xiàn)，并且命題的邏輯手段也是相似的，個(gè)人認(rèn)為這是北美全系考試，甚至包括GRE和GMAT等考試在內(nèi)的共同特征。所以，準(zhǔn)備和參加ACT考試過程中學(xué)生所學(xué)到的邏輯分析和理解等能力不較SAT考試的準(zhǔn)備過程為少。