對(duì)于中國(guó)學(xué)生來講AP物理C有多難

 

　　在4門AP物理學(xué)科中，AP物理1&2整體更偏基礎(chǔ)，適合其他專業(yè)進(jìn)行物理通識(shí)課程的學(xué)習(xí)，而AP物理C的兩門課程深度則要更高一些，更適合未來有意向申請(qǐng)物理相關(guān)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)。那么對(duì)于中國(guó)學(xué)生來講，AP物理C有多難呢？下面A+國(guó)際教育小編就為大家分析一下AP物理C學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

　　AP物理C對(duì)中國(guó)生的難點(diǎn)在哪？

　　中國(guó)生在高中階段基本是沒有經(jīng)過系統(tǒng)的微積分訓(xùn)練的，我們解題的思維還停留在使用最基本的代數(shù)，1加1等于2，x加Y就是Z這種層面上。但AP物理C要求我們用微積分的思路去解決問題，要求你對(duì)瞬時(shí)的物理量在時(shí)間上的累計(jì)有一個(gè)具體的概念，很多的中國(guó)生卻沒有建立起這種概念。有的中國(guó)生是學(xué)了微積分的，比如說微積分BC，但微積分BC重點(diǎn)也是放在數(shù)學(xué)上，比如說怎么求導(dǎo)，怎么積分，在對(duì)物理的應(yīng)用上，例如如何利用微積分的思想去解實(shí)際的問題，它涉及的還是不夠的。這樣一來，很多的中國(guó)生會(huì)遇到解題思路和思維方式上障礙和思維方式上如何轉(zhuǎn)換，這是他們面臨的主要難點(diǎn)。

　　還有一點(diǎn)就是，美國(guó)的物理教育和理科教育，更加注重分析和注重實(shí)驗(yàn)。你可以算不出來數(shù)，但你要知道為什么。涉及到一個(gè)定義，你需要知道這個(gè)定義是從哪來的，為什么我們會(huì)需要它，根據(jù)定義可以得到什么樣的結(jié)論等。而中國(guó)學(xué)生，可能比較擅長(zhǎng)死記硬背和套公式，遇到到Free Response（簡(jiǎn)答題）里面有這種Why（為什么）的問題，就會(huì)一頭霧水，造成失分。

　　如何攻克這些難點(diǎn)，就是一句話，知其然也要知其所以然。比如說，兩個(gè)電容串聯(lián)的時(shí)候，其總電容應(yīng)該等于C1加C2分之C1C2。很多的中國(guó)學(xué)生一看，原來這就是公式，我把公式背下來，直接往里套就可以了。但事實(shí)上，他忽略了一點(diǎn)，為什么兩個(gè)電容串聯(lián)之后的總電容是C1加C2分之C1C2呢，其根本原因是，這兩個(gè)電容里面存的電量必須是相等的。如果中國(guó)學(xué)生忽略了這個(gè)細(xì)節(jié)，那么考試的時(shí)候人家一問，兩個(gè)電容串聯(lián)，電量之間是什么關(guān)系？我們就答不出來了。所以每個(gè)AP物理公式是怎么推出來的，我們應(yīng)該爛熟于心，要從根本上去理解它的意義。

　　以上就是A+國(guó)際教育小編關(guān)于AP物理C有多難的介紹，AP物理C的學(xué)習(xí)和國(guó)內(nèi)高中物理學(xué)習(xí)難度相當(dāng)，但學(xué)習(xí)方式和思維上會(huì)存在很多的差異，同學(xué)們一定要及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式，做好學(xué)習(xí)和備考的準(zhǔn)備。