不同于中國(guó)小學(xué)自然課，英國(guó)小學(xué)教育對(duì)于學(xué)生科學(xué)知識(shí)的培養(yǎng)是非常重視的。今天A加未來小編就帶大家走進(jìn)英國(guó)小學(xué)教育課堂，來看看英國(guó)同齡人都是如何學(xué)習(xí)科學(xué)課吧！
英國(guó)小學(xué)的科學(xué)課程，以國(guó)家大綱為基礎(chǔ)，具體的教學(xué)內(nèi)容，以及主題都是由學(xué)校老師決定的，所以有時(shí)候會(huì)重復(fù)上一年的主題，但難度在不斷的增加。
比如說，認(rèn)識(shí)動(dòng)物這個(gè)主題，可能每個(gè)年級(jí)老師都會(huì)講到，但從1年級(jí)到6年級(jí)，知識(shí)有一個(gè)層層遞進(jìn)的過程。
1年級(jí)的內(nèi)容可能包括：觀察人的身體，認(rèn)識(shí)動(dòng)物族組群，給動(dòng)物分類等等；但到了6年級(jí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容可能就上升到了解人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，通過更復(fù)雜的特征來給動(dòng)物分類，了解這個(gè)類別下具體的科學(xué)研究。
以幾個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)為例，來看看孩子們是如何一步步提升STEM素養(yǎng)的。
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食物鏈和食物網(wǎng)
食物鏈，簡(jiǎn)單來講就是各種生物通過一系列吃與被吃的關(guān)系彼此聯(lián)系起來的序列。大部分植物和動(dòng)物，都屬于一個(gè)或多個(gè)食物鏈中，當(dāng)一系列的食物鏈處于一個(gè)特定的棲息地（比如森林，沙漠），綜合起來叫做食物網(wǎng)。
在Year 1，孩子們會(huì)學(xué)習(xí)不同動(dòng)物種類，包括：amphibians兩棲動(dòng)物,fish魚類,reptiles爬行動(dòng)物,birds鳥類和mammals哺乳動(dòng)物。他們也會(huì)學(xué)習(xí)食肉動(dòng)物carnivores、食草動(dòng)物herbivores和雜食動(dòng)物omnivores。
到了Year 2，孩子們將開始學(xué)習(xí)動(dòng)物居住的棲息地，繼而開始了解棲息地，就能明白在一個(gè)棲息地中，動(dòng)物們是如何彼此依賴生存的。在Year 3，孩子們開始學(xué)習(xí)動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)。
到了Year 4，科學(xué)課會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于棲息地的內(nèi)容，以及了解環(huán)境的改變?nèi)绾斡绊憚?dòng)物的生存（比如采伐森林，摧毀了很多動(dòng)物的棲息地，也帶走了很多動(dòng)物的食物）。另外，也會(huì)在學(xué)習(xí)食物鏈的內(nèi)容，但這一年會(huì)結(jié)合動(dòng)物牙齒和消化系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)。
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水循環(huán)Water Cycle
水循環(huán)是指地球上不同的地方上的水，通過吸收太陽(yáng)的能量，改變狀態(tài)到地球上另外一個(gè)地方。
在英國(guó)小學(xué)階段，水循環(huán)的知識(shí)點(diǎn)主要包括：
海洋中的水被太陽(yáng)光加熱，變成水蒸氣進(jìn)入大氣；（evaporation蒸發(fā)）
一旦水蒸氣升高，遇冷凝結(jié)，又變成液態(tài)形式；（condensation冷凝）
液態(tài)形式的水從云層降落，變成各種形式回到陸地（雨、雪、冰雹等）；（precipitation沉淀）
降水、蒸發(fā)和徑流是水循環(huán)過程的三個(gè)最重要環(huán)節(jié)，這三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的水循環(huán)決定著全球的水量平衡，也決定著一個(gè)地區(qū)的水資源總量。
水循環(huán)的知識(shí)點(diǎn)，主要在Key Stage 2階段。在Year 4，了解蒸發(fā)和冷凝的過程，到了Year 5，將運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)來了解液體和固體之間的轉(zhuǎn)化。
這一知識(shí)點(diǎn)，其實(shí)在小學(xué)地理課中也會(huì)涉及到，英國(guó)老師會(huì)把兩門學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)綜合在一起跨學(xué)科教學(xué)。
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棲息地Habitat
生物生存和繁衍的地方，稱為棲息地。比如說：
desert沙漠；
meadow牧場(chǎng)；
woodland林地；
grassland草原；
forest森林
seashore海岸；
ocean大海；
還有一種，叫做micro-habitat微生境，比如：
Ponds池塘；
individual trees一棵樹；
under a stone石頭底下；
a pile of logs一堆木材；
在英國(guó)小學(xué)階段，孩子們主要從Year 2開始了解habitat棲息地這個(gè)概念。老師會(huì)讓孩子去調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境中有哪些動(dòng)物棲息地和微生境，選擇一個(gè)棲息地，看看是哪些動(dòng)物和植物適合生存。
到了Key Stage 2階段，孩子們將繼續(xù)了解不同的棲息地，區(qū)域從當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大到全球范圍內(nèi)（比如雨林和海洋）。知識(shí)點(diǎn)更有深度和難度，了解動(dòng)物們?nèi)绾卧谝粋€(gè)環(huán)境中生存。
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生命期Life Cycle
所有生物都會(huì)有生命期，動(dòng)物創(chuàng)造offspring（后代），植物產(chǎn)生Seed（種子）。比如說：
橡樹（植物）
Acorn(seed)---seedling---sapling---oak tree
更知鳥（鳥類）：
Egg---chick---fledging(young bird)---robin
青蛙（兩棲）：
Spawn---tadpole---froglet---frog
蝴蝶（昆蟲）：
Egg---caterpillar---chrysalis---butterfly
人類（動(dòng)物）：
Baby---toddler---child---adolescent---adult
在小學(xué)階段，孩子們主要會(huì)學(xué)習(xí)：
Year 1，孩子們會(huì)觀察和記錄植物隨著時(shí)間的變化過程。
Year 2，孩子們會(huì)觀察動(dòng)物的后臺(tái)，以及種子如何長(zhǎng)成植物。
Year 3，孩子們主要會(huì)學(xué)習(xí)植物的生命期，了解種子的分散過程。
到了Year 5，孩子們就會(huì)開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)哺乳動(dòng)物、兩棲動(dòng)物。昆蟲和鳥類的生命期，并對(duì)比其中的相似和差異。另外，還會(huì)學(xué)習(xí)動(dòng)植物之間生命期的差異，了解人類的生命周期。
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日常材料Materials
在英國(guó)小學(xué)，老師將帶著孩子們認(rèn)識(shí)常見的日常材料，包括：
Metal金屬；
Plastic塑料；
Wood木材；
Glass玻璃；；
Ceramics陶瓷；
synthetic fibres合成纖維；
composites復(fù)合材料；
不同的材料有不同的特征、屬性和用途。孩子們主要通過日常生活中的物品學(xué)習(xí)材料，比如：
刀和叉子是由金屬制成的；
椅子是由木頭制成的；
鞋子是由皮革制成的；
在Year 1，孩子們將認(rèn)識(shí)常見的日常材料（如，木頭，塑料，玻璃，金屬，水和巖石）；用常見的日常材料來演示簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象；對(duì)材料進(jìn)行對(duì)比和分類。
到了Year 2，孩子們將研究不同材料的屬性和用途，比如說，哪種材料最適合做枕頭？或者哪種材料可以彎曲、扭曲和擠壓？
了解了英國(guó)小學(xué)教育的科學(xué)課程，我們可以發(fā)現(xiàn)非常注重對(duì)于批判性思維、動(dòng)手實(shí)踐能力等方面的培養(yǎng)，這恰恰是國(guó)內(nèi)低齡教育所缺失的部分。想要了解更多英國(guó)小學(xué)教育資訊，歡迎隨時(shí)咨詢我們！
