ap課程算gpa嗎？AP課程有多重要？

 

　　美國高中教育體系分為常規(guī)（Regular）、榮譽(yù)（Honor）和AP課程，其中AP課程作為美國大學(xué)先修課程可以幫助在中學(xué)階段表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)提前接觸大學(xué)課程，并在大學(xué)階段憑借AP成績換取學(xué)分，以縮短大學(xué)學(xué)習(xí)的周期。近年來，很多同學(xué)希望通過學(xué)習(xí)AP課程來為自己的美國留學(xué)申請?jiān)黾觾?yōu)勢，那么更能夠獲得學(xué)校招生的青睞外，美國大學(xué)AP課程還有哪些好處呢？ap課程算gpa嗎？下面A+小編就來為大家分析AP課程和GPA的關(guān)系。

 

AP課程算gpa嗎

 

　　在美國，不管你去哪個(gè)大學(xué)都需要申請。而要申請大學(xué)，就需要理解大學(xué)錄取的游戲規(guī)則。而這個(gè)規(guī)則跟中國的高考制度很不一樣。簡而言之，美國大學(xué)招生注重考量學(xué)生的綜合素質(zhì)、能力和成就。具體而言，大學(xué)招生官需要考究很多因素，比如：1）四年高中平均成績（GPA）和學(xué)生在所在高中的排名；2）SAT等標(biāo)考成績；3）課外活動工作量及成就；4）申請大學(xué)小作文（Essay）；5）老師推薦信；6）AP課程；7）面試表現(xiàn)；等等。

 

　　在以上各項(xiàng)錄取考核中，很多人錯(cuò)誤地認(rèn)為SAT是最重要的因素。其實(shí)，真正最最重要的是平時(shí)成績。雖然各個(gè)大學(xué)側(cè)重略有不同，但平時(shí)成績大致都占了40%左右的比重。

 

　　平時(shí)成績的評估并不簡單地是個(gè)GPA的事情。尤其在申請好學(xué)校、好專業(yè)時(shí)，還要看高中課程的組合和難度。課程組合不僅要能體現(xiàn)學(xué)生主攻方向的一致性，而且要跟所申請專業(yè)有相關(guān)性。高中課程有三個(gè)難度級別：普通課程,榮譽(yù)課程，以及AP/IB課程。學(xué)生既不能為確保得A而不選高難度課程，因?yàn)檫@樣會被認(rèn)為沒有自信心、缺乏挑戰(zhàn)精神；也不能過度追求高難度課程而導(dǎo)致GPA下降，因?yàn)檫@樣會被認(rèn)為不自量力、缺乏判斷能力。

 

　　所以這里必然有個(gè)度、有個(gè)平衡的問題。當(dāng)然，如何掌握這個(gè)度，怎樣取得這個(gè)平衡？說起來容易，做起來難。

 

　　同時(shí)，圍繞GPA成績和AP/IB課程，廣大家長和學(xué)生心中一直有很多疑惑、甚至不少誤解。市面上，則流傳著各種互相矛盾、彼此相左的觀點(diǎn)，爭執(zhí)不休、議論不止。正所謂“公說公有理，婆說婆有理”，誰也說服不了誰。

 

　　為此，筆者特意做了深入調(diào)研，從怎樣計(jì)算GPA開始，到介紹大學(xué)招生的一些具體過程，最后指出選修AP/IB課程時(shí)需要注意的一些事項(xiàng)，盡可能詳細(xì)地回答圍繞GPA和AP/IB課程中出現(xiàn)的各種問題，希望對廣大學(xué)生和家長有所幫助。

 

　　問題一：GPA是怎么計(jì)算的？

 

　　GPA英文全稱Grade Point Average,中文通常翻譯成平均成績點(diǎn)，顧名思義就是一個(gè)學(xué)生在某個(gè)階段所選各門課程的成績平均數(shù)。對于將要申請大學(xué)的高中生來說，平均成績點(diǎn)就是其高中四年里所有課程成績的平均數(shù)。

 

　　那GPA是怎么換算的呢？字母分制、4.0分制、百分制之間最常用的換算方法是：

 

　　A+=4.0=97-100

 

　　A=4.0=94-96

 

　　A-=3.7=90-93

 

　　B+=3.3=87-89

 

　　B=3.0=84-86

 

　　B-=2.7=80-83

 

　　C+=2.3=77-79

 

　　C=2.0=74-76

 

　　C-=1.7=70-73

 

　　D+=1.3=67-69

 

　　D=1.0=64-66

 

　　D-=0.7=60-63

 

　　F=0.0=0-59

　　通常，平均成績點(diǎn)的計(jì)算，不僅要考慮每門課程的得分，還要考慮每門課程有多少學(xué)分/學(xué)時(shí)。通常的算法：先把每門課的成績乘以該課程的學(xué)分/學(xué)時(shí)，再把這些成績和課時(shí)分別相加，最后用成績的總和除以課時(shí)的總和，所得結(jié)果就是平均成績點(diǎn)。用公式來表述就是：

 

　　GPA=【（課程1成績*學(xué)分1+課程2成績*學(xué)分2+課程3成績*學(xué)分3+課程4成績*學(xué)分4+…..+課程n成績*學(xué)分n）】/【學(xué)分1+學(xué)分2+學(xué)分3+學(xué)分4++…..+學(xué)分n】。

 

　　在實(shí)際操作中，各個(gè)高中的具體算法會略有不同。比如有的高中會把A+算成4.3。更有一些私立高中，比如Philip Exeter Academy，采用11分制。另外，每個(gè)高中課程難易差別也很大，有的高中有很多AP/IB課，有的AP/IB課則比較少。有的高中在計(jì)算GPA時(shí)會根據(jù)課程難度進(jìn)行加權(quán)調(diào)整。另外，有的高中會把學(xué)生按GPA排名；有的只給出一個(gè)范圍，如前5%，但沒有具體排名。

 

　　在申請大學(xué)時(shí)，每個(gè)高中的counselor會把自己高中所提供的所有課程、每門課程的難度系數(shù)、有多少學(xué)生選修、每門課程學(xué)生的成績分布等詳細(xì)信息送交各高校。

 

　　在錄取過程中，大學(xué)招生官會根據(jù)高中counselor提供的課程信息，重新計(jì)算GPA。難度較大的AP/IB課程會對最后的GPA影響很大。如果一個(gè)學(xué)生選了很多AP/IB課，而且每門AP課的成績都特別好，那該學(xué)生的最終GPA會得到很大提升，很有可能會超過4.0。

 

　　問題二：什么是AP課？

 

　　AP是AdvancedPlacement的縮寫，中文可以翻譯為大學(xué)預(yù)修課程，是由美國大學(xué)理事會（The College Board）贊助和管理、讓高中學(xué)生可以提前選修的大學(xué)課程，相應(yīng)的考試稱為AP考試。

 

　　1951年,福特基金會啟動AP項(xiàng)目，推薦在高級中學(xué)進(jìn)行一些大學(xué)水平的課程、參加學(xué)分考試，并允許他們在大學(xué)時(shí)獲得同等學(xué)分。1955年，轉(zhuǎn)由美國大學(xué)理事會管理運(yùn)作AP課程。1956年，首次舉辦AP考試，當(dāng)時(shí)的考試課程只有11門。經(jīng)過60多年的發(fā)展，目前有22個(gè)科目、37門課程，囊括了音樂、歷史、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、英美文學(xué)、美國歷史等等?，F(xiàn)在，AP考試已經(jīng)成為由美國大學(xué)理事會主辦的全球性統(tǒng)一考試，每年5月初的兩個(gè)星期在全球80個(gè)國家統(tǒng)一舉行。

 

　　目前在美國，已有1萬六千多所高中開設(shè)AP課程。全世界40多個(gè)國家的近四千多所大學(xué)承認(rèn)AP學(xué)分，并把它作為重要的入學(xué)參考標(biāo)準(zhǔn)，其中包括哈佛、斯坦福、耶魯、普林斯頓、麻省理工等世界頂級大學(xué)。

 

　　學(xué)生在AP考試中成績突出的，將獲得AP優(yōu)異獎(jiǎng)(APScholar Awards)。AP優(yōu)異獎(jiǎng)分5個(gè)檔次，難度由低到高分別如下：

 

　　1）AP Scholar：所有參加的AP考試中，有三科或三科以上成績超過3分的學(xué)生

 

　　2）AP Scholar with Honor：所有參加的AP考試中，有四科或四科以上成績超過3分，且平均分?jǐn)?shù)在3.25分以上的學(xué)生

 

　　3）AP Scholar with Distinction：所有參加的AP考試中，有五科或五科以上成績超過3分，且平均分?jǐn)?shù)在3.5分以上的學(xué)生

 

　　4）State AP Scholar：由華盛頓特區(qū)及美國境內(nèi)各州各自選出兩位參加過AP考試并符合3分以上的AP考試成績最多而且考試平均分?jǐn)?shù)最高(需高于3.5分以上)的兩位學(xué)生(男女生各一名)

 

　　5）National AP Scholar：頒發(fā)給美國境內(nèi)所有參加AP考試的學(xué)生中，有八科或八科以上成績超過4分，且平均分?jǐn)?shù)在4分以上的學(xué)生

 

　　這些獎(jiǎng)項(xiàng)提供給在AP課程及考試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。雖然除了獎(jiǎng)項(xiàng)的證書以外，不提供獎(jiǎng)學(xué)金，但這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的紀(jì)錄將會隨AP考試的成績一并送到準(zhǔn)備申請的大學(xué)，作為申請文件之一，所以該獎(jiǎng)項(xiàng)會對學(xué)生申請大學(xué)產(chǎn)生一定影響。

 

　　需要指出的是，正因?yàn)锳P課的重要性，美國大學(xué)理事會一直關(guān)注著AP課的發(fā)展和作用，并努力嘗試創(chuàng)新和提高。就在今年，美國大學(xué)理事會推行了AP課的改革，新的AP課程更加注重學(xué)生對概念的深刻理解和穩(wěn)固掌握、淡化考試中對公式的死記硬背和生硬套用。

 

　　問題三：AP課有多重要？

 

　　最近有一系列研究表明，AP成績好的學(xué)生，在大學(xué)里表現(xiàn)也比較好。正如哈佛大學(xué)招生辦主任BillFitzsimmons所說，“學(xué)生能否在哈佛成功的最好預(yù)測指標(biāo)是學(xué)生選修的AP課和AP考試成績”;而SAT的成績高低，和在大學(xué)的表現(xiàn)關(guān)系不明顯。這使得許多大學(xué)越來越重視AP。

 

　　所以，學(xué)生申請美國大學(xué)，尤其是常春藤聯(lián)盟等頂尖大學(xué)時(shí)，AP課程的作用可謂是非常的大。事實(shí)上，AP課程高速發(fā)展的原因就是常春藤聯(lián)盟大學(xué)把其成績作為入學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

 

　　AP課程考試已經(jīng)成了進(jìn)入名牌大學(xué)的敲門磚。從前，只要修了大學(xué)課程，就會被認(rèn)為是特別優(yōu)秀的學(xué)生；如今，上AP課程只會被看作普普通通的事。沒有上AP而申請名牌大學(xué)的高中生，反而被認(rèn)為不正常。

 

　　AP課程的重要性還具體表現(xiàn)在：

 

　　1）增加GPA成績。平均每門AP課程成績可以增加GPA分值0.1分。前面已經(jīng)說過，GPA恰恰是美國一流大學(xué)錄取學(xué)生是的第一考慮要素。

 

　　2）學(xué)生學(xué)習(xí)能力和未來發(fā)展?jié)摿Φ淖詈米C明。在美國，選修AP課程的學(xué)生首先必須通過榮譽(yù)課程，而進(jìn)入榮譽(yù)課程的學(xué)生又必須先過普通課程。所以，有資格選修AP課程本身就表明該學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

 

　　3）是學(xué)生敢于挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)難度、明確專業(yè)發(fā)展方向的最重要指標(biāo)。AP課程是美國大學(xué)一、二年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比高中普通課程內(nèi)容難度增加很多。因此，美國頂尖大學(xué)能夠比較有把握地從學(xué)生在高中是否選修AP課，選了多少門AP課，AP課的考試成績中，判斷學(xué)生接受挑戰(zhàn)的信心和能力。

 

　　4）可以轉(zhuǎn)換成大學(xué)學(xué)分，以便提前畢業(yè)，或在大學(xué)選修更多自己感興趣的其他專業(yè)和課程。另外，還可以節(jié)省一大筆學(xué)費(fèi)：在美國，獲取一個(gè)名校的大學(xué)學(xué)分大約需要1000美元，一門AP課程可以轉(zhuǎn)換成三到六個(gè)大學(xué)學(xué)分。所以，學(xué)生在高中期間選修的一門AP課程有可能轉(zhuǎn)換成三到六個(gè)學(xué)分，為父母省下3000到6000美元。

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