igcse課程和ib MYP課程對比，哪個更適合你？

 

　　作為目前國際初中里最常見的兩類課程，很多同學們都比較糾結(jié)igcse課程和ib MYP課程之間究竟該如何選擇，兩個課程究竟哪一個更好？下面A+國際教育小編就為大家對比一下英國IGCSE課程和IB MYP。

IGCSE課程和IB MYP對比

　　課程類型

　　首先，英國私立中學有兩種課程類型：一種為IGCSE，屬于英國國民課程；第二種為International Baccalaureate Middle Years Programme(MYP)，也就是IB課程的MYP階段。在英國95%以上的私立中學提供的都是IGCSE課程。下面我們來詳細了解下這兩種類型的課程體系。

　　1、IGCSE課程

　　英國私立中學最大的特點是教學時間長且班級規(guī)模小。主要的課程包括數(shù)學、英語、科學及宗教教育。通常情況下，學生每天都要學習數(shù)學和英語，其他的科目由任課教師根據(jù)時間靈活安排。比如，一般的私立學校，大約每周上四節(jié)體育課，兩節(jié)音樂課，此外還會安排幾節(jié)實驗課。每門學科都有一套獨特的學習方案，學生將遵循進度有計劃的開展學習。

　　英國的學校教育一向都很嚴格，私立學校對學生的成績要求就更高了?？荚囋u估會定期展開，每年收集6次考試數(shù)據(jù)，并與國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)做比較，同時教師要為學生的表現(xiàn)負責。嚴格的課程教育使得私立學校的成績在全英范圍內(nèi)每次都名列前茅，單就學術(shù)成績而言，英國私校是絕對的實力派。

　　到14歲學生就要進入GCSE階段的學習了，不過近年來很多私校都開始采用IGCSE的課程體系，每個學校提供的科目略有不同。大多數(shù)學生至少要學8門課程，包括數(shù)學、英語、三門科學科目和一門現(xiàn)代語言，此外學校還會提供一些選修課。有的學校為了提高成績，會讓學生從13歲就開始學IGCSE，也就是把兩年的課程拓展到三年，還有的學校會在Year11時增加課程，使課程總數(shù)達到11門?？梢?，英國學生IGCSE的課業(yè)壓力也是很大的。

　　2、IB MYP課程

　　一、什么是MYP？

　　MYP項目于1994年正式引入，是面向11-16歲學生為期五年的中學項目，目前已在108個國家，1266個學校正式推行。MYP鼓勵學生將學習內(nèi)容與現(xiàn)實世界建立實際聯(lián)系，并且為DP與CP階段的課程學習奠定基礎(chǔ)。

　　二、MYP項目的培養(yǎng)目標

　　1.注重學生智力、社交、情感和身體健康的發(fā)展。

　　2.給學生提供發(fā)展自身所需知識、態(tài)度和技能的機會，為未來發(fā)展做好準備。

　　3.允許學生參與社區(qū)服務(wù)活動。

　　4.通過對八個學科領(lǐng)域的學習，確保所學知識的廣度與深度。

　　5.通過兩種語言的學習，更好的理解自身文化與他人文化。

　　6.為學生今后的教育、學習、工作做好準備。

　　三、MYP的課程體系

　　MYP課程以人為中心，包括五大領(lǐng)域和八大學科組，

　　MYP五大領(lǐng)域分別為：環(huán)境探索、學習方法、社區(qū)服務(wù)、人類創(chuàng)造、健康與社會教育。

　　MYP由八個學科組組成：習得語言；語言與文學；個人和社會；科學；數(shù)學；藝術(shù)；體育和健康教育；設(shè)計。

　　學科教學注重不同學科間知識的交叉與綜合，培養(yǎng)學生的跨學科思維。

　　五大領(lǐng)域與八大學科組相互融合，學術(shù)教育與社會實踐活動并重，致力于發(fā)展學生的綜合素質(zhì)。

　　MYP要求每個學科組每年至少有50個小時的教學時間，到Y(jié)ear4和Year5學生可以在一定范圍內(nèi)選擇修讀八個學科組中的六門課程，以適應(yīng)個別學生的學習需要，課程設(shè)置具有很大的靈活性。

　　四、MYP的考試評估方式

　　MYP的考試評估分為外部評估和內(nèi)部評估。

　　與傳統(tǒng)考試不同，MYP的外部評估是通過電腦進行考試，稱為on-screen examinations，考查五大學科內(nèi)容：數(shù)學、語言與文學、科學、個人與社會、跨學科內(nèi)容，其中跨學科考試考的是同一個學科組中不同科目的內(nèi)容?？荚嚂r間為兩小時。

　　內(nèi)部評估分為課程作業(yè)與個人設(shè)計。課程作業(yè)包括四個學科組：習得語言；體育和健康教育；設(shè)計；藝術(shù)。

　　個人設(shè)計是在最后一個學年，學生針對自己感興趣的領(lǐng)域，獨立開展的一項研究課題。

　　MYP通過創(chuàng)新性的評估方式，考查學生在不同情形下對知識的理解和應(yīng)用能力，以及將學術(shù)研究與課堂以外的現(xiàn)實世界相聯(lián)系的能力。

　　目前，英國提供IBDP課程的學校中，僅有10%提供MYP課程，MYP相對IGCSE而言沒有那么普遍。

　　哪一個更適合？

　　實際上，兩種課程各有千秋，IGCSE課程體系在英國已經(jīng)實施多年，它學術(shù)性強，課程結(jié)構(gòu)嚴謹，總體的教育水平是很優(yōu)秀的。而MYP更加注重學生的全面發(fā)展，學習的科目比較廣泛，致力于培養(yǎng)全能型人才，同時通過參與社會實踐活動提高學生的綜合素質(zhì)。

　　課程體系的選擇主要應(yīng)該根據(jù)學生自身興趣和未來的發(fā)展規(guī)劃，適合自己的課程才能有機會發(fā)掘出自身潛力。不過，要注意的一點是，英國提供IB MYP課程的學校比較少，在選擇范圍上會比較受限制。

　　有了以上A+小編關(guān)于IGCSE課程和IB MYP的對比介紹，相信大家對于這兩個國際初中課程已經(jīng)有了足夠的了解。當然，這兩種國際課程無論從學科設(shè)置、教學方式還是考核形式都有著自己的優(yōu)勢和特點，具體如何選擇還要看孩子未來國際高中升學方向以及大學學習意向了。