人類對(duì)環(huán)境的影響部分GCSE生物知識(shí)點(diǎn)解讀

 

　　GCSE生物作為一門自然科學(xué)，是非常注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人與自然關(guān)系的關(guān)注，在人類對(duì)環(huán)境的影響這一課中，就涉及了不少人類對(duì)于自然生態(tài)影響的GCSE生物知識(shí)點(diǎn)，下面A+未來老師就帶大家了解一下這部分內(nèi)容。

　　污染源

　　日益增加的人口導(dǎo)致了污染的增加，下面為大家列出了部分原因:

　　1.化石燃料的燃燒

　　2.更多的農(nóng)作物種植

　　3.工業(yè)和住房導(dǎo)致土地減少

　　因?yàn)橄跛猁}肥料在水中非常易溶而不能容易地從水中除去，所以他們很容易被雨水沖掉，然后進(jìn)入河流和湖泊。民使用的農(nóng)藥包括除草劑(殺雜草)和殺蟲劑(殺昆蟲)，這些物質(zhì)會(huì)被沖刷或吹入河流和湖泊。除此之外，二氧化硫在空氣能溶于水以形成一種酸性溶液。

　　4.污水

　　生活污水是水污染的另一個(gè)來源。如果未經(jīng)處理的污水進(jìn)入河流，微生物就會(huì)分解了。這些微生物使用的氧氣從水中有氧呼吸得到。其結(jié)果是有溶解在水中的氧減少，而水生生物，如魚和昆蟲就可能無法生存。

　　在污水處理廠，廢物在攪動(dòng)后，或著注入壓縮的空氣流后能產(chǎn)生大量的氧氣。在通過微生物完全分解后，這些處理過的水才能排入河流或海中。

　　指示物種

　　許多水生無脊椎動(dòng)物不能在受污染的水生存，所以它們的存在或不存在能反映其中的水體被污染的程度。

　　水體富營養(yǎng)化最大的一個(gè)問題就是，當(dāng)肥料被雨水沖刷然后流進(jìn)河流和湖泊。這會(huì)導(dǎo)致礦物質(zhì)的增加，如在水中的硝酸鹽和磷酸鹽的水平的增加，這個(gè)過程被稱為富營養(yǎng)化。

　　富營養(yǎng)化鼓勵(lì)藻類的生長。這些構(gòu)成了水面綠色的覆蓋，進(jìn)而導(dǎo)致防止陽光到達(dá)其他水生植物。這些水生植物就會(huì)死亡，因?yàn)樗麄儫o法進(jìn)行光合作用。

　　菌分解死亡的植物，通過呼吸作用消耗水中的氧氣。低的氧氣含量會(huì)讓昆蟲和魚很難生存，最終導(dǎo)致整個(gè)湖面了無生氣。

　　采伐森林

　　千百年來，人們一直在砍伐森林。例如：開墾土地用來耕種，砍伐樹木用來做建筑材料或作為燃料。業(yè)利用是可持續(xù)的，只要樹木被替換。不論是自然生長還是因?yàn)檠a(bǔ)植的。如果做不到這一點(diǎn)，森林覆蓋面積就會(huì)減少。

　　(公元前8000年的森林的覆蓋率)

　　(公元2000年的森林覆蓋率)

　　采伐森林導(dǎo)致的后果

　　1.森林棲息地被破壞

　　2.水土流失增加，造成土地荒蕪，洪水和滑坡

　　3.當(dāng)樹木被砍伐后燃燒造成空氣污染

　　4.生物多樣化的減少

　　森林的損失降低生物多樣性，這增加了我們?cè)趯頃?huì)損失這些生物的風(fēng)險(xiǎn)。例如作為新藥來源的生物的風(fēng)險(xiǎn)。我們有道義和責(zé)任去保護(hù)地球和地球上的資源。

　　以上就是A+小編關(guān)于部分GCSE生物知識(shí)點(diǎn)的解讀，其實(shí)GCSE生物的學(xué)習(xí)就像是一面體現(xiàn)人類對(duì)環(huán)境的影響鏡子，我們應(yīng)該從這節(jié)課程中反思人類過往的行為，并探尋更好的方式讓人與自然更加和諧的相處。更多GCSE學(xué)習(xí)問題，歡迎隨時(shí)咨詢我們的線上老師。