雅思口語(yǔ)，到底要說(shuō)得對(duì)還是說(shuō)得流暢？

 

　　在雅思口語(yǔ)訓(xùn)練期間，很多同學(xué)們都有這樣的疑惑：雅思口語(yǔ)考試到底更看重語(yǔ)言表達(dá)的流利性還是話語(yǔ)的連貫性，準(zhǔn)確和流暢究竟哪個(gè)更重要？事實(shí)上流利性與連貫性是同樣重要，都不可忽視的，下面A加未來(lái)小編就為大家分析一下雅思口語(yǔ)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)吧！

　　雅思口語(yǔ)按照四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，四項(xiàng)缺一不可，且同等重要。

　　?流利性與連貫性

　　在流利性和連貫性上，雅思口語(yǔ)主要考查以下幾個(gè)方面：一是詳盡表達(dá)的能力，包括符合邏輯地組織觀點(diǎn)、進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)義指示等能力；二是表達(dá)觀點(diǎn)、就自己的觀點(diǎn)進(jìn)行辯護(hù)、就出現(xiàn)的話題進(jìn)行討論及推測(cè)的能力；三是在表達(dá)過(guò)程中沒(méi)有不自然的停頓或是重復(fù)使用相同的詞。

　　?詞匯多樣性

　　包括：正確使用詞語(yǔ)搭配，對(duì)于詞語(yǔ)的內(nèi)涵有正確認(rèn)知，使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)而非復(fù)雜的詞語(yǔ)。

　　?語(yǔ)法多樣性及準(zhǔn)確性

　　“多樣性”是指在表達(dá)過(guò)程中使用不同的復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)，包含多個(gè)信息點(diǎn)。關(guān)于準(zhǔn)確性，雅思考試并不要求100%準(zhǔn)確，但是對(duì)于準(zhǔn)確性的控制非常重要。以7分為例，7分的標(biāo)準(zhǔn)是“較靈活地使用一系列復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，雖然反復(fù)出現(xiàn)一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，但語(yǔ)句通常正確無(wú)誤?！?/p>

　　?發(fā)音

　　在雅思考試中，考官對(duì)發(fā)音的考察并不是在考察你是不是發(fā)得更像“native speaker”，而是關(guān)注在accuracy（準(zhǔn)確性）和variety（多樣性）兩方面。換句話說(shuō)，你是不是“讀對(duì)了”以及是不是“有變化”。

　　這兩點(diǎn)具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　單音要發(fā)準(zhǔn)（individual sounds）

　　這一點(diǎn)沒(méi)啥捷徑可走，需要大家對(duì)著音標(biāo)或者去聽(tīng)示范讀音，把單詞的正確發(fā)音搞定。在積累一定量之后，你就會(huì)對(duì)不同字母、字母組合的發(fā)音抓到一個(gè)大致的規(guī)律。

　　特別要注意，有的單詞可能會(huì)因?yàn)槠磳懚`導(dǎo)你的發(fā)音，比如“write"中的”w“是不發(fā)音的。

　　即便你每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，但是想“讀對(duì)”卻并不簡(jiǎn)單，因此這也成為了雅思口語(yǔ)考察的重點(diǎn)之一。

　　找準(zhǔn)單詞中的重音音節(jié)（word stress）

　　有多個(gè)音節(jié)的單詞可能會(huì)讓你找不到重音，比如在”misTAke“中重音應(yīng)當(dāng)在”TA“

　　而重音音節(jié)不準(zhǔn)通常發(fā)生在同一個(gè)詞根的一組單詞。比如（大寫部分是重讀音節(jié)）：

　　PHOtograph

　　phoTOgraphy

　　photoGRAphic

　　同樣由Photo這個(gè)詞生發(fā)出來(lái)，重音卻完全不同。

　　而有時(shí)重讀不同，則會(huì)導(dǎo)致意思完全不一樣，例如：pREsent表示禮物，是名詞，而preSENT，則是展示、演示，為動(dòng)詞。

　　找準(zhǔn)一句話中的重讀單詞（sentence stress）

　　通常需要重讀句中的名詞、動(dòng)詞、形容詞這類有實(shí)際意義的詞匯，這樣聽(tīng)者就可以快速理解你的意思。

　　比如：

　　If I were YOU,I would go by BUS.這個(gè)句子中要強(qiáng)調(diào)“你”，和“公交車”這兩個(gè)有實(shí)際意義的名詞。

　　你需要在表述時(shí)突出重點(diǎn)，談話的時(shí)候更要抑揚(yáng)頓挫。

　　語(yǔ)調(diào)要有變化（intonation）

　　為啥考官越來(lái)越能識(shí)別出背模板的同學(xué)？因?yàn)楸痴b大段文章時(shí)，我們的語(yǔ)調(diào)是平的（不信你背個(gè)三字經(jīng)試試），像機(jī)器人一樣，而自然地溝通因?yàn)檎f(shuō)話人的心態(tài)不同，或疑問(wèn)、或肯定、或驚喜，語(yǔ)調(diào)是多樣化的。

　　合理按照語(yǔ)義切分語(yǔ)段（chunking）

　　我們需要合理斷句，喘氣的前后要是完整的語(yǔ)義。比如連詞、從句引導(dǎo)詞前后，美劇中的老外說(shuō)話經(jīng)常會(huì)在這些詞前后加個(gè)um...人家native speaker也需要喘口氣，想想接下來(lái)的意思怎么表達(dá)！

　　I enjoyed reading this book（可斷）because（可斷）the characters reminded me of my own childhood.

　　Students tend to doubt if they make the wrong choice（可斷）when（可斷）they have to face difficulty or failure.

　　咱再回到問(wèn)題上來(lái)：

　　?關(guān)于流利度：通常情況下大家認(rèn)為的“流利度”與“流利性與連貫性”和“發(fā)音”這兩項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)，而絕不僅僅是只”語(yǔ)速“。

　　?關(guān)于正確度：正確度的評(píng)價(jià)維度不僅僅是你犯了多少錯(cuò)誤，還在于你所犯的錯(cuò)誤是否會(huì)嚴(yán)重影響聽(tīng)眾理解你的表意。

　　如果僅僅聽(tīng)上去是“流暢”的，比如語(yǔ)速快、沒(méi)有明顯中斷，但實(shí)際上并不夠準(zhǔn)確，例如沒(méi)有合理按照語(yǔ)義切分語(yǔ)段、詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)、不能充分表達(dá)觀點(diǎn)或者邏輯混亂，仍然不能取得高分。

　　?兩個(gè)要素需要平衡：很多烤鴨因?yàn)椴桓曳稿e(cuò)，說(shuō)話是想太多，或者將速度放得過(guò)慢以至于完全聽(tīng)不出語(yǔ)義的切分、重度等特征，這也會(huì)影響大家的分?jǐn)?shù)。

　　歸根結(jié)底，雅思在本質(zhì)上是一項(xiàng)重視應(yīng)用的考試，終極目的是幫助烤鴨們?cè)谡鎸?shí)英文環(huán)境下有效交流。在現(xiàn)實(shí)中，不犯任何錯(cuò)誤、完美使用任何語(yǔ)言都是不可能的，當(dāng)一個(gè)人“流利“地說(shuō)話時(shí)，他/她的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)很可能并不那么標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美，但足以讓別人聽(tīng)懂和理解自己。因此對(duì)于雅思口語(yǔ)考試而言，能夠清楚、有邏輯地表達(dá)也才是終極的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

　　好了，以上就是A加小編關(guān)于雅思口語(yǔ)考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的分析，同學(xué)們?nèi)绻谀囊豁?xiàng)還比較薄弱的話也不用灰心，趕快聯(lián)系A(chǔ)加未來(lái)雅思培訓(xùn)課程，在專業(yè)的國(guó)際課程老師一對(duì)一的培養(yǎng)下更好的實(shí)現(xiàn)雅思口語(yǔ)的高效提升吧！

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