圣保羅女子學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科

 

 
 

優(yōu)勢學(xué)科：

相比較其它公學(xué)，圣保羅女子中學(xué)的課程設(shè)置更文一些，是一所注重文藝氣息培養(yǎng)的學(xué)校。該校的特長是藝術(shù)類，文學(xué)及現(xiàn)代語言。在高中階段設(shè)置的主要課程有: 藝術(shù)設(shè)計(jì)、藝術(shù)史、古典文學(xué)、 話劇與舞臺劇、音樂、宗教理論、英國文學(xué)、政治、法語、德語、漢語、意大利語、拉丁語、物理、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)等。許多知名演員，模特和社會名媛都畢業(yè)于該校。

 

藝術(shù)和設(shè)計(jì)

在圣保羅藝術(shù)學(xué)院，藝術(shù)、藝術(shù)史、工藝、設(shè)計(jì)和IT課程被整合在一起，形成了豐富多樣的課程體系。其核心是我們培養(yǎng)創(chuàng)造力的欲望。我們認(rèn)為，對所有學(xué)生進(jìn)行實(shí)用和直觀的教育具有根本重要性。我們認(rèn)為，實(shí)踐學(xué)習(xí)的成果影響個(gè)人生活的幸福和滿足，也影響整個(gè)民族的審美和文化生活。智能制造是人類發(fā)展的基礎(chǔ)，它能提高人的積極性和自尊心。學(xué)生們在創(chuàng)造力和實(shí)踐學(xué)習(xí)帶來的成就感中茁壯成長。
 

該部門由一系列專門的工作室組成，專注于雕塑、版畫、陶瓷、繪畫、數(shù)字藝術(shù)和新媒體，以及一個(gè)暗室。雖然工作室的專業(yè)化為每個(gè)領(lǐng)域的尖端技術(shù)探索創(chuàng)造了機(jī)會，但課程和教學(xué)指南幫助女孩體驗(yàn)和理解它們，并積極鼓勵跨學(xué)科實(shí)踐。

   在最初的三年中，女孩們學(xué)習(xí)了一門核心的可轉(zhuǎn)移技能，并花時(shí)間在每個(gè)工作室，體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，這意味著從V向上，她們可以獲得很大的靈活性，以一種高度個(gè)性化的方式探索想法和過程。
 

20多年來，學(xué)校開設(shè)了自己的視覺藝術(shù)課程，作為GCSE藝術(shù)課程的替代品。每年大約有一半的人選擇它作為他們的選擇之一。在不同專業(yè)領(lǐng)域的一系列介紹模塊之后，學(xué)生將繼續(xù)完成4個(gè)課程作業(yè)項(xiàng)目，其中3個(gè)具有實(shí)踐性，第4個(gè)是書面調(diào)查，將他們自己的工作置于更廣泛的藝術(shù)批評背景中。

   課程結(jié)束時(shí)，女孩們將自己的作品作為大型展覽的一部分在大會堂展出，而不是通過期末考試。在這門課程中，女孩們可以在所有的工作室獲得充分的訪問和支持，在空間和過程之間自由和自信地移動，創(chuàng)造一個(gè)奇妙的多樣化的藝術(shù)作品范圍，從大型繪畫，攝影系列和創(chuàng)新版畫到裝置和概念件，電影，雕塑和陶瓷。
 

在高中，學(xué)生可以同時(shí)修美術(shù)和藝術(shù)史。許多學(xué)生在大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)藝術(shù)史，其中一些人成為了專業(yè)的藝術(shù)史學(xué)家。在a -level美術(shù)課程中，我們尋求在早期作品的基礎(chǔ)上發(fā)展，最初通過一門嚴(yán)格的技術(shù)入門課程，讓女孩們擁有自信和技術(shù)上的精益求精，從而在課程的后期創(chuàng)作出雄心勃勃的、高度個(gè)性化的作品。

   新開設(shè)的線性藝術(shù)A級課程開設(shè)了高中第一年的個(gè)人擴(kuò)展項(xiàng)目，在夏季學(xué)期以合作設(shè)計(jì)項(xiàng)目結(jié)束之前。在八年級，女孩們從事個(gè)人研究，將廣泛發(fā)展的實(shí)踐項(xiàng)目與藝術(shù)批評研究和寫作的學(xué)術(shù)作品融合在一起。每年，許多學(xué)生將繼續(xù)在一流的藝術(shù)學(xué)校和大學(xué)學(xué)習(xí)視覺藝術(shù)和建筑。
 

這個(gè)部門每天都忙于工作室的公開會議。每周都有藝術(shù)史、少年藝術(shù)俱樂部和畫廊協(xié)會的生活課和會議，同時(shí)像Backtrack這樣的比賽也向全校的女生開放了電影制作。藝術(shù)史學(xué)家經(jīng)常在演講比賽中勝出。我們的年度常駐藝術(shù)家項(xiàng)目將一位知名藝術(shù)家?guī)У綄W(xué)校，與V型中的女孩們一起工作，最近的一位是陶藝家羅莎·尼根(Rosa Nyguen)，而定期的旅行進(jìn)一步支持了中學(xué)課程。

   a -level的優(yōu)秀藝術(shù)家會在第7節(jié)開始前前往柏林，在第8節(jié)10月前往紐約，這兩次旅行都有一個(gè)實(shí)際的重點(diǎn)，比如在柏林的藝術(shù)家工作室工作，或者在紐約參加電影制作課程。學(xué)習(xí)藝術(shù)史的女孩們有機(jī)會加入威尼斯之旅，在威尼斯雙年展的同時(shí)欣賞這座城市的歷史收藏和建筑。

 

藝術(shù)歷史

即使是在為數(shù)不多的將藝術(shù)史作為一門學(xué)科來教授的學(xué)校中，我們也認(rèn)為自己在將藝術(shù)史融入我們的藝術(shù)教學(xué)中是獨(dú)一無二的。所以在MIV和UIV中，我們的學(xué)生通過準(zhǔn)備帶他們的父母或監(jiān)護(hù)人參觀國家美術(shù)館來發(fā)展一種重要的藝術(shù)方法，他們的藝術(shù)課程也包括建筑的歷史方法。加上我們的A級課程和我們對通識課程的貢獻(xiàn)，學(xué)校幾乎每年都有機(jī)會接觸藝術(shù)史。
 

我們的教學(xué)專長意味著我們可以指導(dǎo)學(xué)生將藝術(shù)作品置于他們的社會和歷史背景中，并理解理論在當(dāng)代藝術(shù)中的重要性。我們熱情的A級研討會小組研究了從18世紀(jì)法國宮廷的藝術(shù)到特拉法加廣場第四基座的未來。無論你是在整個(gè)學(xué)校生涯中學(xué)習(xí)藝術(shù)史，還是僅僅學(xué)習(xí)一兩個(gè)學(xué)期，它都將開啟你批判地審視周圍藝術(shù)和建筑的一生。
 

  
 

經(jīng)典

古典文學(xué)是研究兩種古代語言——拉丁語和希臘語——及其豐富多樣的文學(xué)作品。這兩種偉大的文明對我們現(xiàn)代世界的思想和文化產(chǎn)生了巨大的影響。
 

所有的女孩都在MIV-LV學(xué)習(xí)拉丁語，這是GCSE及以后的熱門選擇。古典希臘語作為一門可選的普通中等教育證書(GCSE)科目被添加到V中，并通過A級考試。從一開始，我們就重視每一種語言的精確性，通過他們的學(xué)習(xí)，我們對英語和語言的結(jié)構(gòu)有了更多的了解，因?yàn)槲覀冊噲D做出準(zhǔn)確而地道的翻譯。

   與此同時(shí)，我們從未忽視這一事實(shí)，即兩種語言都是活的，不斷演變的交流手段，可以告訴我們許多關(guān)于產(chǎn)生它們的豐富多樣的文化。
 

語言的聲音和美感對我們很重要:每年我們的學(xué)生都成功地參加倫敦學(xué)校的古典文學(xué)閱讀比賽，并指導(dǎo)和制作一部希臘戲劇，最近的一部是埃斯庫羅斯(Aeschylus)的《阿伽門農(nóng)》(Agamemnon)。我們還堅(jiān)定地把拉丁語和希臘語的學(xué)習(xí)放在它們的歷史和地理背景中，我們在課堂上教授它們的方式，以及訪問希臘和意大利，以及訪問離家更近的古典名勝的方式都是如此。
 

我們遵循英國普通中等教育證書(GCSE)和英國高級水平考試(A-level)兩種語言的OCR課程大綱，鼓勵學(xué)生在這些考試要求之外進(jìn)行閱讀和反思。我們研究希臘的原始材料，并閱讀其原始語言，如參議員西塞羅反映了羅馬共和國最后幾年的無政府狀態(tài)或荷馬史詩喚起最早的青銅時(shí)代社會。

   所有這些作家都引導(dǎo)我們對他們的語言之美、對一個(gè)想法或關(guān)注的表達(dá)做出迅速的反應(yīng)，當(dāng)我們遇到與自己截然不同的假設(shè)和價(jià)值觀時(shí)，也會產(chǎn)生一種不和諧的感覺。正是這種認(rèn)同感和疏離感的交織，使得古典文學(xué)的研究如此引人入勝，發(fā)人深省，豐富了我們看待世界的方式。
 

我們對古典世界的興趣很容易轉(zhuǎn)移到課堂之外。學(xué)生們在當(dāng)?shù)貎伤W(xué)參與微型拉丁語計(jì)劃的教學(xué)，每周還會有一個(gè)初級古典文學(xué)俱樂部舉行實(shí)踐活動，如制作馬賽克和懸垂togas。高級學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)典雜志文章呼吁所有在學(xué)校,和一個(gè)蓬勃發(fā)展的高級經(jīng)典社會吸引大量的會議,參觀揚(yáng)聲器解決一系列問題,給主體的豐富的大學(xué)水平——實(shí)際上,每年都有很多學(xué)生選擇繼續(xù)他們的研究,經(jīng)典的世界領(lǐng)先的大學(xué)。

 

戲劇和戲劇

戲劇系的目標(biāo)是培養(yǎng)熱情和自信的演員，他們了解和欣賞戲劇和戲劇的可能性。我們的目的是將課堂戲劇作為一種文化形式與劇場悠久而多樣的歷史聯(lián)系起來。
 

無論是在課堂上，一年一度的學(xué)校戲劇表演，還是學(xué)生們自己表演的戲劇作品，圣保羅總是上演著豐富多彩的戲劇。多年來戲劇一直是課程的一部分，各個(gè)年齡段的學(xué)生都有很多機(jī)會參與演出，無論是在西莉亞·約翰遜劇院還是在戲劇工作室。如果你有興趣了解專業(yè)人士是如何做到這一點(diǎn)的，我們的戲劇協(xié)會組織了大量的訪問，利用倫敦豐富的戲劇生活，以及邀請從業(yè)者在學(xué)校舉辦研討會。
 

戲劇可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和協(xié)作能力，但也需要很強(qiáng)的分析能力和批判性地、開放地處理新想法的能力。學(xué)生們探索戲劇的各個(gè)方面，找出他們最喜歡做的事情，無論是導(dǎo)演、服裝設(shè)計(jì)、布景或道具創(chuàng)作、舞臺管理、表演、唱歌或跳舞。
 

對于那些想在學(xué)術(shù)上繼續(xù)學(xué)習(xí)戲劇的學(xué)生，我們很高興在KS4開設(shè)戲劇與戲劇指導(dǎo)課程，這為學(xué)生提供了各種各樣的具有挑戰(zhàn)性的機(jī)會，超出了目前GCSE戲劇課程的范圍。這門課程是專為保利納斯設(shè)計(jì)的，以確保他們的創(chuàng)造力和學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)。在某種程度上，我們遵循AQA教學(xué)大綱，定期為女孩在大學(xué)和戲劇學(xué)院學(xué)習(xí)戲劇做準(zhǔn)備。
 

從MIV到LV，女生每周上兩次戲劇課，這是她們課程表的一部分。三年來，KS3課程從戲劇的起源轉(zhuǎn)移到當(dāng)代實(shí)踐，讓女孩們了解戲劇在幾個(gè)世紀(jì)以來是如何發(fā)展和變化的，并讓她們了解戲劇的不同功能——不僅僅是娛樂。每年小組將學(xué)習(xí)一個(gè)從業(yè)者，一個(gè)流派和一個(gè)完整的劇本。

   在KS3的學(xué)習(xí)包括:希臘戲劇、設(shè)計(jì)、奧斯卡·王爾德的《認(rèn)真的重要性》、阿瑟·米勒的《坩堝》、汀布萊克·韋滕貝克的《灰燼女孩》、從業(yè)人員貝托·布萊希特和奧古斯托·波爾，以及包括《瘋狂的裝配》、《DV8》和《壁虎》在內(nèi)的當(dāng)代戲劇公司。 
 

在第五及第六屆，我們很高興提供一門由學(xué)校指導(dǎo)的戲劇及戲劇研究課程。本課程讓學(xué)生有機(jī)會探索各種戲劇類型，并通過設(shè)計(jì)戲劇和實(shí)現(xiàn)幾個(gè)戲劇文本來發(fā)展他們的表演技能。這些作品包括莎士比亞戲劇、19世紀(jì)的自然主義、政治戲劇，如Timberlake Wertenbaker的《Our Country’s Good》，以及一位著名新劇作家的至少一部當(dāng)代作品。

   對斯坦尼斯拉夫斯基、馬克斯·斯塔福德·克拉克和Kneehigh戲劇公司等戲劇從業(yè)者的深入研究，將增進(jìn)女孩們對各種戲劇形式和戲劇的潛在可能性的理解。
 

在第七和第八學(xué)期，女孩們學(xué)習(xí)AQA課程，該課程提供了一個(gè)多樣化和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，旨在通過實(shí)踐激勵學(xué)生和發(fā)展他們的理解。研究內(nèi)容包括:戲劇歷史、表演文本、現(xiàn)場戲劇分析、設(shè)計(jì)、戲劇從業(yè)者Antonin Artaud、同謀者和壁虎的作品。游戲研究包括歐里庇德斯的《安提戈涅》，卡洛·戈?duì)柖嗄岬摹秲蓚€(gè)主人的仆人》，費(fèi)德里科·洛爾卡的《耶爾瑪》，霍華德·巴克的《在地下》和其他各種文獻(xiàn)。