AP歐洲史怎么學(xué)？

 

古語(yǔ)有云，歷史難，難于上青天。
這句話和AP歷史也太搭了吧？？
每年都有無(wú)數(shù)AP考生雄心壯志地報(bào)考美國(guó)歷史、歐洲歷史、世界歷史，又心灰意冷地合上教材抱頭痛哭：“這么多這么難到底怎么背啊啊啊啊啊?。?rdquo;


 
更何況AP歷史考生還要面對(duì)變態(tài)無(wú)比的DBQ?？荚嚱Y(jié)束后，其他科目同學(xué)在交流題目，而AP歷史考生們則默默的按摩手腕，一遍按摩還要一遍心驚膽戰(zhàn)自己是不是跑題了。
 
其實(shí)，學(xué)歷史本不應(yīng)該這么痛苦的。歷史科目的共性就在于，寫得多不一定分?jǐn)?shù)高，重要的是你的思路是否清晰，是否清楚自己每一段說(shuō)了什么。答題紙上的答案，直接反應(yīng)了你腦海中的知識(shí)點(diǎn)是否清晰。要知道，學(xué)歷史的高手都是能對(duì)著空白墻面指指畫畫把又多又密的歷史事件娓娓道來(lái)的。
 
 
 
那么今天我們就來(lái)好好討論一下這個(gè)歷史該怎么學(xué)?
AP歐洲史怎么學(xué)？把握三條脈絡(luò)：時(shí)間、空間和主題
先從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，AP歐洲歷史涵蓋1450年至今的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)發(fā)展，分為4個(gè)歷史階段，分別占25%的比重，共9個(gè)單元。每個(gè)時(shí)間段內(nèi)的重大事件和趨勢(shì)一定要銘記于心。
 
AP歐洲史怎么學(xué)？對(duì)歐洲地圖很熟悉
學(xué)習(xí)AP歐洲史既要著眼于國(guó)家內(nèi)部的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化演變，又不能忽視國(guó)與國(guó)之間合作與競(jìng)爭(zhēng)。在學(xué)習(xí)時(shí)不妨手邊備一份地圖以便隨時(shí)查看。最最基本的要求是掌握重要國(guó)家的地理位置及周邊有哪些鄰國(guó)，明確不同時(shí)間段或者戰(zhàn)爭(zhēng)前后，國(guó)家版圖出現(xiàn)了哪些變化。
 
AP歐洲史怎么學(xué)？關(guān)注以下七大主題
歐洲與世界的互動(dòng)
 
為什么歐洲人尋求與世界其他地區(qū)的接觸和互動(dòng)?
 
政治、技術(shù)和知識(shí)的發(fā)展如何促使歐洲與其他地區(qū)互動(dòng)?
 
歐洲與世界的聯(lián)系如何塑造了歐洲的文化、政治和社會(huì)?
 
與歐洲的接觸對(duì)歐洲以外的社會(huì)有什么影響？
 
經(jīng)濟(jì)和商業(yè)發(fā)展
 
資本主義是如何發(fā)展起來(lái)的?
 
資本主義發(fā)展導(dǎo)致社會(huì)組織發(fā)生了怎樣的變化?
 
經(jīng)濟(jì)和社會(huì)不平等的原因和后果是什么?
 
個(gè)人、團(tuán)體和國(guó)家是如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)不平等的?
 
文化和思想發(fā)展
 
傳統(tǒng)的權(quán)威來(lái)源(教會(huì)和古典)在知識(shí)的創(chuàng)造和傳播中扮演了什么角色?
 
歐洲人是如何以及為什么依靠科學(xué)方法和理性來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)權(quán)威的?
 
歐洲人是如何以及為什么開始重視對(duì)現(xiàn)實(shí)的主觀解釋的?
 
國(guó)家和其他權(quán)力機(jī)構(gòu)
 
歐洲各國(guó)政府采取了哪些形式?隨著時(shí)間的推移，這些形式又是如何變化的?
 
歐洲各國(guó)政府以何種方式、為何采取行動(dòng)或反對(duì)代議制和民主原則與實(shí)踐?
 
民間機(jī)構(gòu)是如何脫離政府發(fā)展起來(lái)的?它們對(duì)歐洲國(guó)家產(chǎn)生了什么影響?
 
戰(zhàn)爭(zhēng)是如何以及為什么影響外交、歐洲國(guó)家體系和權(quán)力平衡的?
 
權(quán)力平衡的概念是如何產(chǎn)生、發(fā)展并最終制度化的?
 
社會(huì)組織與發(fā)展
 
家庭、階級(jí)和社會(huì)團(tuán)體以什么形式出現(xiàn)?如何隨時(shí)間而變化?
 
在歐洲歷史的進(jìn)程中，個(gè)人和社會(huì)之間的矛盾是如何出現(xiàn)的?
 
隨著時(shí)間的推移，特定群體的社會(huì)地位是如何以及為什么發(fā)生變化的?
 
國(guó)家與歐洲認(rèn)同
 
國(guó)家身份是如何以及為什么被創(chuàng)造、發(fā)展和挑戰(zhàn)的?
 
文化、地域和其他社會(huì)身份是如何共存、挑戰(zhàn)或強(qiáng)化國(guó)家身份和帝國(guó)的?為什么?
 
政治、經(jīng)濟(jì)和宗教的發(fā)展是如何以及為何挑戰(zhàn)或強(qiáng)化了1450年至今統(tǒng)一的歐洲這一理念的?
 
科技創(chuàng)新
 
技術(shù)和科學(xué)進(jìn)步是如何改變現(xiàn)有的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和宗教觀念和制度的?
 
科技創(chuàng)新是如何把人們聚在一起，又把人們分開的?
 
人們?nèi)绾斡每茖W(xué)思想和新技術(shù)來(lái)為征服和壓迫辯護(hù)?
 
AP歐洲史備考建議
學(xué)習(xí)規(guī)劃分成三輪：
 
第一輪，三月中旬前完成一遍教材通讀，或者通過(guò)精講班把知識(shí)點(diǎn)過(guò)一遍，了解大框架和歷史發(fā)展脈絡(luò)。手里應(yīng)該有一份關(guān)鍵詞清單，針對(duì)自己薄弱知識(shí)點(diǎn)，多多鞏固。
 
第二輪，最遲不晚于四月，把最近五到十年的真題實(shí)打?qū)嵉鼐毩?xí)一下。對(duì)照范文找不足，結(jié)合老師的修改意見，不斷修正。看看自己的thesis是否清晰明了，邏輯對(duì)不對(duì)，論據(jù)充不充實(shí)。
 
第三輪，考前兩周沖刺階段，用歷年真題或高質(zhì)量的模擬題來(lái)訓(xùn)練，限時(shí)做題。模擬考試狀態(tài)，調(diào)整時(shí)間分配。
 
同學(xué)們一定要注意AP歷史類的科目并不強(qiáng)調(diào)死記硬背，同學(xué)們應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注每個(gè)事件的事件、背景、起因、結(jié)果等，更重要的是同學(xué)們需要鍛煉自己對(duì)于材料分析的能力。以上就是給大家?guī)?lái)的AP歐洲史全部?jī)?nèi)容了，如果還是沒看夠添加微信（ajiajiaoyu1111/17610729667）了解更多詳情！