這種方式通過將情感故事與單詞相結合，以達到更好記憶的效果。例如，將“wang le”（忘了）與“哄騙”相聯(lián)想，將“ta le”（塌了）與“流言；故事”相對應。這種方法通過生動有趣的情感故事，使單詞更易于記憶。

此外，還有其他類似的方式，比如結合追劇的情境，通過對話來背誦單詞。例如，“touche”（透徹）可以與某人講得好、一針見血相對應。

而對于那些喜歡熬夜看小說的人來說，能夠背誦小說情節(jié)中的單詞來豐富自己的詞匯量就更有福了。

這種“惡性”的記憶方法引起了網友的積極響應，不僅增加了學習英語的樂趣，而且還傳播到其他科目，如數學、化學等，并進行相應的歌舞改編，使學習更加生動有趣。

在這種“惡性”但有效的學習趨勢中，人們對學習感興趣，以各種方式使學習更具創(chuàng)造性和樂趣。這也引發(fā)了人們對學習方式的思考，學習不再是一項枯燥的任務，而是一個充滿樂趣和創(chuàng)造力的過程。

總的來說，這種新的背單詞方式雖然有些“惡毒”，但在激發(fā)學習興趣和提高記憶效果方面取得了一定的成功。