這種方式通過(guò)將情感故事與單詞相結(jié)合，以達(dá)到更好記憶的效果。例如，將“wang le”（忘了）與“哄騙”相聯(lián)想，將“ta le”（塌了）與“流言；故事”相對(duì)應(yīng)。這種方法通過(guò)生動(dòng)有趣的情感故事，使單詞更易于記憶。

此外，還有其他類(lèi)似的方式，比如結(jié)合追劇的情境，通過(guò)對(duì)話(huà)來(lái)背誦單詞。例如，“touche”（透徹）可以與某人講得好、一針見(jiàn)血相對(duì)應(yīng)。

而對(duì)于那些喜歡熬夜看小說(shuō)的人來(lái)說(shuō)，能夠背誦小說(shuō)情節(jié)中的單詞來(lái)豐富自己的詞匯量就更有福了。

這種“惡性”的記憶方法引起了網(wǎng)友的積極響應(yīng)，不僅增加了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，而且還傳播到其他科目，如數(shù)學(xué)、化學(xué)等，并進(jìn)行相應(yīng)的歌舞改編，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。

在這種“惡性”但有效的學(xué)習(xí)趨勢(shì)中，人們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，以各種方式使學(xué)習(xí)更具創(chuàng)造性和樂(lè)趣。這也引發(fā)了人們對(duì)學(xué)習(xí)方式的思考，學(xué)習(xí)不再是一項(xiàng)枯燥的任務(wù)，而是一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣和創(chuàng)造力的過(guò)程。

總的來(lái)說(shuō)，這種新的背單詞方式雖然有些“惡毒”，但在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和提高記憶效果方面取得了一定的成功。