當(dāng)今社會，出國留學(xué)成了一個熱門。很多家長都想著讓自己的孩子去國外接受教育，學(xué)習(xí)國外的技能以及生活方式，想著給孩子一個好的將來?？墒?，家長往往給孩子灌輸?shù)氖沁^早的接受國外的教育，卻沒有想到另外一方面，過小的孩子并不適合出國讀書，風(fēng)險太大。

 

那么，如果家長和孩子想清楚了出國留學(xué)的問題，或者說確定要出去了，就面臨了一個新的問題—路徑選擇。一般來說，出國留學(xué)分為高中之前，即小學(xué)與初中，還有高中、大學(xué)本科、研究生幾個主要階段。目前，到國外讀中小學(xué)的中國學(xué)生越來越多，尤其是到國外讀高中的增長比例超過了本科及以上人群。

 

首先，高中以前就出去留學(xué)，尤其是小學(xué)，主要是小學(xué)或者初二以前出去。目前，這一階段的留學(xué)并不是主流，而且這個階段出去讀書的，大多數(shù)有特殊原因。如果一定要孩子在這個階段出去，家長要盡可能地去陪讀。當(dāng)然，也有個別隨父母短期出國留學(xué)的。對于高年級學(xué)生而言，回國后的成本有些高，但如果孩子和家長已經(jīng)有過規(guī)劃，比如孩子回國后去國際學(xué)校等，也沒有問題。

 

其次，初二結(jié)束時到國外讀高中。這是目前出國留學(xué)相對火熱的階段。美國高中是四年，對接我們的初三、高一、高二和高三。初二結(jié)束后出國留學(xué)相對合適，因為這是一個新的學(xué)習(xí)階段的開始，也是一個關(guān)鍵的時間點。之后的高一，大家處于一個相對較新的集體，基本上都需要適應(yīng)和融合，從而方便國際學(xué)生融入。同時，從升學(xué)角度看，高一開始，國際學(xué)生要適應(yīng)語言、文化、環(huán)境等方面，而等高二國際學(xué)生語言等方面都適應(yīng)了，學(xué)習(xí)也會更順一些。等到高三時，國際學(xué)生容易處于最好的狀態(tài)，而這時正好趕上大學(xué)申請階段，容易讓招生官看到自己的狀態(tài)處于一個逐步上升的過程。

　

與前面對應(yīng)，如果等國內(nèi)初三結(jié)束，即到了國內(nèi)的高一再出去，會顯得晚了一些，因為這個階段獲得好的平均成績績點(GPA)并不容易。更重要的是，這時候出去，風(fēng)險相對會高一些。這個年齡的學(xué)生正處于青春期，而青春期是一個人比較特殊和敏感的時期，也是成長過程中相對脆弱的時期。在這個時期，本來就容易產(chǎn)生問題，學(xué)生又要面臨語言、文化、環(huán)境、學(xué)習(xí)方式等適應(yīng)問題。而且，青少年也是容易浮躁的年齡階段，在學(xué)校容易出現(xiàn)抱團(tuán)欺凌現(xiàn)象。留學(xué)海外，人家已經(jīng)是高二了，一個相對穩(wěn)定的集體已經(jīng)形成，而作為外來戶，轉(zhuǎn)學(xué)過來的國際學(xué)生容易成為邊緣人群。因此，在這個關(guān)鍵的時期把孩子送到國外留學(xué)，對一些孩子的性格、心理等會產(chǎn)生負(fù)面影響。

 

低齡留學(xué)最好有“陪讀”，選擇學(xué)校不要被輕易的忽悠。當(dāng)然，如果家長已經(jīng)有了這個認(rèn)知，反而想鍛煉孩子性格、心理等方面的能力，也可以嘗試，因為雖然風(fēng)險大，但是留學(xué)海外也的確鍛煉人。其實，即便是在國內(nèi)，一些孩子的學(xué)習(xí)和性格轉(zhuǎn)變也發(fā)生在這個時候。然而，恰恰在這種背景下，有些家長選擇把責(zé)任歸罪于環(huán)境、學(xué)校、老師甚至教育體系，“病急亂投醫(yī)”，把孩子匆匆忙忙地推到國外。如果家長在自己和孩子都沒有做好準(zhǔn)備的情況下把孩子送出去，容易成為一場冒險。

 

對于國內(nèi)家長讓孩子在高一、高二、高三出去的聲音，希望家長要保持清醒。在這個時候，不僅僅是能否申請到好學(xué)校的問題，更重要的是孩子的身心健康問題。當(dāng)然，高三出去讀預(yù)科的學(xué)生可以不在此列。如果家長和孩子鐵了心要出去，那么如果能有一個“陪讀”會好一些，即聯(lián)系一個同齡者同行。對于處在青春期的孩子，一個可以傾訴的同伴對他而言，是度過青春期與海外留學(xué)艱難適應(yīng)期的最佳導(dǎo)師之一。

 

當(dāng)然，如果鐵了心出去，一定要對國外的中小學(xué)有基本的了解。一般情況下，中國學(xué)生出國留學(xué)會就讀私立學(xué)校。在美國，僅高中就有3.8萬所到4萬所，各種排名林立，并沒有一個權(quán)威而統(tǒng)一的排名，而美國大學(xué)雖然有三四萬所，但至少有相對權(quán)威的排名。因此，去國外中學(xué)留學(xué)，需要特別謹(jǐn)慎，切莫被中介機構(gòu)忽悠。

 

在歐美國家，大多數(shù)質(zhì)量較高的中學(xué)是私立的，但是最差的也可能是私立的。一些教育質(zhì)量較高的中學(xué)，對學(xué)生成績的要求非常高，所以準(zhǔn)備兩年時間去申請是正?，F(xiàn)象。如果有人告訴自己學(xué)校多么好，隨時就能申請上，務(wù)必要保持質(zhì)疑。同時，謹(jǐn)慎選擇一些教會學(xué)校。這類學(xué)校進(jìn)去的門檻很低，學(xué)費很低，前些年成為一些中介機構(gòu)推廣的主流學(xué)校。此外，有些專門學(xué)?？梢杂嗅槍π缘乜紤]。例如，美國有一類類似國內(nèi)半軍事化管理的學(xué)校，可以嘗試性申請。

 

對于高中畢業(yè)后去國外讀本科的孩子，我比較支持，但孩子如果未來希望在國內(nèi)發(fā)展，而且在國內(nèi)又能上一所非常不錯的大學(xué)，可能留在國內(nèi)上大學(xué)也是一個好的選擇。如果孩子希望未來在國外發(fā)展，高中畢業(yè)之后出去是合適的，他們在未來的文化理解和融合上的表現(xiàn)也會相對出色一些。

 

當(dāng)然，大學(xué)畢業(yè)后去國外讀研究生，也是一個不錯的選擇。這時，他們的“心”已經(jīng)差不多是“中國制造”的了，但他們對國外文化的理解和語言的學(xué)習(xí)，也相對錯過了最佳時期。然而，與美國人、英國人競爭時，中國學(xué)生的優(yōu)勢可能不是英語和西方文化，而恰恰是中文和中國文化。而且，這個時候申請到國外名校的概率會更大一些，比如哈佛大學(xué)本科申請的錄取率是5%，但到了研究生，就增長了差不多10倍。

 

中國學(xué)生去海外讀研，比較青睞歐美國家，比如美國和英國等，其中英國的教育體系與美國不同，學(xué)制也不同，但基本道理差不多，主要區(qū)別在學(xué)制和銜接的時間點等方面。而且，英國是把國際教育當(dāng)作產(chǎn)業(yè)做的。

 

留學(xué)圈有一個說法——英國是流水線，美國是技術(shù)工。不過，總體而言，英國國際學(xué)生容量有限，無論大學(xué)還是中學(xué)，務(wù)必注意要提前申請。