IB經(jīng)濟(jì)學(xué)考試題目分享，來看看你能答對(duì)嗎？

 

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)作為IB考試中比較熱門的一個(gè)學(xué)科，對(duì)于很多同學(xué)們來說是一個(gè)既新奇又陌生的課程。那么究竟該如何學(xué)習(xí)和備考IB經(jīng)濟(jì)學(xué)呢？下面A+國(guó)際教育小編就為大家分析一個(gè)IB經(jīng)濟(jì)學(xué)考試題目的范例以及答案，來看看IB經(jīng)濟(jì)學(xué)考試中更看重學(xué)生哪些方面的能力吧。

IB經(jīng)濟(jì)學(xué)考試題目分析

　　材料一：李嘉圖提出：資本的喪失可能立刻把一個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的國(guó)家變?yōu)橥膰?guó)家。一個(gè)國(guó)家只有在它積累資本的時(shí)候才是前進(jìn)的。

　　材料二：李嘉圖認(rèn)為：財(cái)富往往是在地租穩(wěn)定甚或下降的時(shí)候增加得最為迅速。

　　(1)在李嘉圖看來，國(guó)家財(cái)富增長(zhǎng)的條件是什么?

　　(2)李嘉圖認(rèn)為如何才能實(shí)現(xiàn)這一條件?

　　參考答案：

　　(1)李嘉圖極力主張發(fā)展生產(chǎn)力，增加國(guó)家財(cái)富。他認(rèn)為增加資本積累是實(shí)現(xiàn)財(cái)富增長(zhǎng)的必要條件。

　　(2)李嘉圖認(rèn)為，一個(gè)國(guó)家的總收入分為工資、利潤(rùn)和地租三部分，而積累資本來自利潤(rùn)，所以他主張通過降低地租的方式來增加資本積累，實(shí)現(xiàn)財(cái)富增長(zhǎng)。在他看來，收入的分配狀況對(duì)財(cái)富的增長(zhǎng)影響重大。

　　材料一：目前，我國(guó)有13億人口，8億在農(nóng)村。自20世紀(jì)80年代中期以來，我國(guó)城鄉(xiāng)居民收入差距呈拉大趨勢(shì)。在農(nóng)村地區(qū)，還有數(shù)千萬人的溫飽問題沒有解決。

　　材料二：黨的十一屆三中全會(huì)后，我國(guó)各地的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度明顯加快，但地區(qū)之間的環(huán)境條件千差萬別，存在自然、歷史、區(qū)位、經(jīng)濟(jì)等多方面的較大差異，西部地區(qū)與東部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、人均收入差距逐年拉開。

　　材料三：目前，我國(guó)鋼鐵、電力、化工等8個(gè)高耗能行業(yè)的能耗，比世界先進(jìn)水平高40%。我國(guó)一批主力礦山資源日漸枯竭，三分之二的國(guó)有骨干礦山進(jìn)入中老年期，四百多座礦山因資源枯竭瀕臨關(guān)閉。我國(guó)二氧化硫排放量居世界首位，城市河段90%左右被污染，近三分之一的國(guó)土面積存在水土流失問題。

　　根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

　　(1)上述材料分別說明了什么問題?

　　(2)簡(jiǎn)析完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制對(duì)解決上述問題有何影響。

　　參考答案：

　　(1)材料一說明城鄉(xiāng)差距拉大，尤其是農(nóng)村地區(qū)還有數(shù)千萬人沒有解決溫飽問題;材料二說明區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，西部地區(qū)與東部地區(qū)的差距逐年拉開;材料三說明資源環(huán)境問題嚴(yán)重。

　　(2)完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，可以為解決我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡、緩解資源環(huán)境壓力，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)提供體制保證，完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，一方面可以充分發(fā)揮市場(chǎng)的作用，提高效率;另一方面可以增強(qiáng)政府宏觀調(diào)空的有效性，彌補(bǔ)市場(chǎng)的不足。

　　以上IB經(jīng)濟(jì)學(xué)題目以及答案的講解是不是對(duì)大家IB經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)有一些啟發(fā)呢？很多中國(guó)學(xué)生在對(duì)待文科時(shí)都有死記硬背的習(xí)慣，一旦遇到IB經(jīng)濟(jì)學(xué)就很難奏效了，因?yàn)镮B經(jīng)濟(jì)學(xué)要求學(xué)生能夠用自己的思維把學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，組成自己的觀點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生知識(shí)的積累、案例分析、經(jīng)濟(jì)學(xué)思維以及表達(dá)能力都有著非常全方位的考察。