IB課程和國內(nèi)課程的區(qū)別有哪些？關(guān)注這5點(diǎn)！

 

　　很多同學(xué)在剛剛學(xué)習(xí)IB國際課程時(shí)，難免會有一段時(shí)間的適應(yīng)期，甚至很多同學(xué)大呼上當(dāng)，不是說國外的課程簡單嗎？怎么我感覺是更難了呢？其實(shí)國外的課程不能一概而論都是簡單的，像IB課程就是非?？简?yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)廣度的。總體來說，在開始學(xué)習(xí)國際課程之前，一定要知道這5個(gè)IB課程和國內(nèi)課程的區(qū)別，提前做好心理準(zhǔn)備，才不會在剛進(jìn)入國際課程的學(xué)習(xí)中手忙腳亂。

　　1.英語從一門學(xué)科變?yōu)閷W(xué)習(xí)的工具

　　聽懂老師講課：聽力能力；看懂教材和習(xí)題：閱讀能力；和老師交流學(xué)科知識和題目：口語能力；作業(yè)和考試題目作答、論文寫作：寫作能力。

　　大部分國際高中，每科目的全英文授課是標(biāo)配，所以高中開始的第一年要不遺余力的提升自己各方面的英語能力，否則將對其他學(xué)科的深入學(xué)習(xí)造成很大的障礙。

　　2.需要有針對性的擴(kuò)大科目詞匯量：

　　很多同學(xué)英語很好，但是在很多學(xué)科類的考試中卻有看不懂題的情況，實(shí)際上這一現(xiàn)象相當(dāng)普遍，因?yàn)閿?shù)學(xué)物理化學(xué)經(jīng)濟(jì)都有對應(yīng)的專業(yè)學(xué)科詞匯，僅僅是雅思托福的分?jǐn)?shù)高，并不一定能保證在各學(xué)科的考試中英語完全沒問題。在學(xué)習(xí)的過程中對于不認(rèn)識的詞要做好標(biāo)記并積累記憶，這些學(xué)科詞匯不僅要做到認(rèn)識，更需要會寫（因?yàn)樵趩柎痤}和論述題中都會用到）。

　　3.老師不再按照教材上內(nèi)容講課，需要自己有自學(xué)和總結(jié)的能力。

　　很多國際學(xué)校的老師（尤其是外教）不會按部就班的按照教材上的內(nèi)容講課，一些老師會脫離教材用自己打印的講義來講課，還有一些老師會跳過某些章節(jié)按照自己的順序來進(jìn)行授課。

　　因此學(xué)生自己的課下復(fù)習(xí)難度變得更高了，需要學(xué)生能有自己閱讀教材、自己整理知識點(diǎn)、自己匯總各章節(jié)之間聯(lián)系的能力。

　　4.考試題目類型更偏重解釋、說明、論證，答案要完整。

　　國際課程除了數(shù)學(xué)都是計(jì)算以外，其他理科科目和經(jīng)濟(jì)商科類的題型都更側(cè)重于問答題，比如物理科目的計(jì)算題比重一般不到一半，其他都是問答題和實(shí)驗(yàn)題類型；相比于計(jì)算題很多學(xué)生可以套公式，問答題和實(shí)驗(yàn)題對學(xué)生對于學(xué)科知識的原理和應(yīng)用考察的會更深入。此外，在作答的時(shí)候，句子的完整性和語法的規(guī)范性也是給分標(biāo)準(zhǔn)之一，只用短語給出關(guān)鍵詞往往會被扣掉一定的分?jǐn)?shù)。

　　5.國際課程更看重學(xué)生的獨(dú)立思考能力，很多問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。

　　對于一些理科課程，教師的講授方法更多的是解釋原理和證明過程，強(qiáng)調(diào)的是思維的訓(xùn)練，但是對于解題技巧、題型的總結(jié)等則有不足，據(jù)我們的很多學(xué)員反饋，很多外教在講解題目時(shí)只是把題目的答案寫在黑板上，基本不做太多的講解，所以需要學(xué)生自己主動的對于自己不會的問題和老師交流。

　　對于文科類課程，比如經(jīng)濟(jì)學(xué)和商科，很多題目沒有嚴(yán)格意義上的標(biāo)準(zhǔn)答案，更加注重的是學(xué)生對于某個(gè)問題是否有自己的見解，以及如何得到自己見解的論證過程，結(jié)果不是最重要的，但是論證過程和邏輯一定要是清晰的。

　　以上就是A+小編關(guān)于IB課程和國內(nèi)課程區(qū)別的介紹，相信有了以上的講解大家對于IB課程特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)中所需要注意問題有了一個(gè)基本的見解。所以說，在學(xué)習(xí)國際課程之前一定要調(diào)整好自己的心態(tài)以及學(xué)習(xí)思路，以免耽誤自己正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度。