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文科類(lèi)英國(guó)GCSE科目到底該怎么學(xué)!

本文出處:IB培訓(xùn) 發(fā)布時(shí)間:2020-07-29 14:41:05 字體大小: A+ A-

 

  在平時(shí)授課GCSE課程的過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)給考生們帶來(lái)最大心理障礙的一般是是文科類(lèi)的英國(guó)GCSE科目。你沒(méi)看錯(cuò),的確是文科科目。依!然!是:英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、歷史、地理、宗教…


  那么為什么中國(guó)留學(xué)生們總是越不過(guò)文科科目這道坎呢?為什么它就成了他們留學(xué)路上的攔路虎呢?


  別急!且聽(tīng)A加未來(lái)韓老師娓娓道來(lái)!


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  首先


  語(yǔ)言的壁壘存在很大的問(wèn)題。對(duì)去英國(guó)的小留學(xué)生們來(lái)說(shuō),需要在短時(shí)間內(nèi)迅速適應(yīng)全英文的授課環(huán)境。但很多人用英語(yǔ)簡(jiǎn)單的溝通都成問(wèn)題,更別提學(xué)術(shù)科目的交流和討論了。


  其次


  文科課程要求學(xué)生完成大量素材閱讀和積累,而材料難度自然是和英國(guó)本土學(xué)生一致。作為非母語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生,不管是基礎(chǔ)單詞量、專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)單詞量,還是文化宗教背景,我們本來(lái)就不占優(yōu)勢(shì),所以中國(guó)學(xué)生修讀起來(lái)肯定會(huì)比較吃力。


  再次


  歷史、地理這樣的科目通常涵蓋深度研究、案例分析和歷史調(diào)查,對(duì)理解分析能力有極高的要求,最后還有ESSAY形式的作業(yè)。


  最后

  英語(yǔ)語(yǔ)言和文學(xué)涉及大量英文作品分析,不僅考驗(yàn)語(yǔ)言運(yùn)用和寫(xiě)作能力,還考查文學(xué)閱讀的深度和廣度。即便是那些國(guó)際學(xué)校讀書(shū)的學(xué)生,一說(shuō)到寫(xiě)作,能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的也就鳳毛麟角。


  尤其是人文課程中正式的基礎(chǔ)學(xué)術(shù)寫(xiě)作,大部分人不是寫(xiě)成了小學(xué)生式的作文,就是口語(yǔ)體的“講稿”,根本不符合正規(guī)學(xué)術(shù)寫(xiě)作的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。


  因此,我們可以看到人文課程的難度主要體現(xiàn)在兩方面:如果沒(méi)有充分準(zhǔn)備,去英國(guó)碰到這些學(xué)科一定會(huì)舉步維艱。如果在英國(guó)GCSE科目學(xué)習(xí)上遇到什么問(wèn)題,一定要及時(shí)聯(lián)系A(chǔ)級(jí)未來(lái)課程老師,和老師一對(duì)一探尋自己GCSE課程提升的方案吧!

本章來(lái)源:GCSE課程

課程類(lèi)別:GCSE課程

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