英國(guó)文化協(xié)會(huì)和教育發(fā)展信托協(xié)會(huì)曾經(jīng)發(fā)布過聯(lián)合申明，英格蘭部分公立學(xué)校將不在提供A-levels語(yǔ)言類課程，原因是該類課程管理費(fèi)用過高，學(xué)生也因在語(yǔ)言考試中難獲高分而參與熱情不大。
目前國(guó)內(nèi)的A-Level學(xué)校，確實(shí)主要還是開設(shè)中國(guó)學(xué)生比較擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)、高數(shù)、物理、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)等學(xué)術(shù)課程，因申請(qǐng)語(yǔ)言類課程的學(xué)生數(shù)量過少，有部分學(xué)校沒有進(jìn)行該類課程的授課。為學(xué)生提供語(yǔ)言類、歷史、會(huì)計(jì)、文學(xué)、藝術(shù)與設(shè)計(jì)等課程的學(xué)校往往是規(guī)模較大的院校，
對(duì)于中國(guó)國(guó)際學(xué)校學(xué)生及在英國(guó)就讀私立學(xué)校的中國(guó)國(guó)際生來說，A-levels語(yǔ)言科目的難度比其他科目的難度要大得多，其難度與STEM中的物理學(xué)科等同。中國(guó)的基礎(chǔ)教育水平之高是世界所公認(rèn)的，尤其是中國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于英、美國(guó)家同年級(jí)的學(xué)生。以中國(guó)學(xué)生的勤奮，加之應(yīng)試能力特別強(qiáng)，在科學(xué)類科目更容易獲得“A”或“A*”的成績(jī)，但是中國(guó)學(xué)生在語(yǔ)言方面優(yōu)勢(shì)就不在了，與同齡的英語(yǔ)國(guó)家學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)有很大差距，因此文學(xué)、經(jīng)濟(jì)、法律、以及還有歷史等文科類課程的學(xué)習(xí)成績(jī)往往不理想。 盡管獲得A-levels語(yǔ)言類課程認(rèn)證的學(xué)生在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)更具優(yōu)勢(shì)，后續(xù)的發(fā)展前景也更好，但語(yǔ)言類課程因其批卷過嚴(yán)、給分不穩(wěn)定等原因常常使情況變得很復(fù)雜。
想在A-levels語(yǔ)言類課程中獲得高分很不容易，為了更好地申請(qǐng)大學(xué)，許多學(xué)生會(huì)選擇舍棄學(xué)術(shù)要求嚴(yán)苛的學(xué)科，轉(zhuǎn)向更有保證獲得高分的學(xué)科。而且，STEM項(xiàng)目的成功也影響著學(xué)生的選擇，學(xué)生、家長(zhǎng)似乎越來越覺得這個(gè)世界只有科學(xué)類的學(xué)科才最重要。更重要的是在就業(yè)方面，科學(xué)類的學(xué)科更具優(yōu)勢(shì)。
但是語(yǔ)言類還是有很大的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，能有效培養(yǎng)可轉(zhuǎn)移技能，譬如說解釋能力、溝通能力、理解語(yǔ)言怎樣發(fā)揮作用、周密分析、創(chuàng)建論述完整的案例。此能力是相當(dāng)多職業(yè)異常看重的，例如教學(xué)、商業(yè)、金融、新聞、出版，甚至于政治領(lǐng)域。
