隨著美國(guó)高中留學(xué)的興起，越來(lái)越多的學(xué)生在初中階段就開始準(zhǔn)備自己的托福考試，但初中階段開始準(zhǔn)備托福是一件壓力巨大的事情，很多家長(zhǎng)們都比較擔(dān)心自己的孩子能不能很好的應(yīng)對(duì)托福的學(xué)習(xí)。那么初中生學(xué)托福難嗎？有哪些常見的難點(diǎn)是需要我們考慮的？下面A加未來(lái)小編就帶大家解析初中托福考試學(xué)習(xí)問(wèn)題。
初中生學(xué)托福的難點(diǎn)在哪里？
近年來(lái)美國(guó)高中對(duì)海外學(xué)生的錄取分?jǐn)?shù)要求，不斷提高，學(xué)生在出國(guó)前扎實(shí)打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，越早拿到TOEFL 90+，SSAT 80%+的成績(jī)的學(xué)生，在美高申請(qǐng)中便越能夠騰出精力豐富自己的課外活動(dòng)素材，把自己從一個(gè)由標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)刻畫出的2D自我畫像升級(jí)為一個(gè)全方位發(fā)展的3D立體形象，繼而就越能夠在美高申請(qǐng)中占據(jù)主動(dòng)權(quán)。
初中生申請(qǐng)美高最關(guān)鍵的一步，是如何突破TOEFL考試這道大關(guān)，既然標(biāo)準(zhǔn)化考試是一個(gè)無(wú)法跨越的坎，是否有“捷徑”可以實(shí)現(xiàn)盡量快速地達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)的基本分?jǐn)?shù)線呢?
在回答這個(gè)問(wèn)題之前，我們先需要搞清楚初中生學(xué)習(xí)TOEFL的障礙主要都是什么的問(wèn)題，我認(rèn)為包括如下幾點(diǎn)：
詞匯問(wèn)題
正常公立學(xué)校的初中生，詞匯量水平停留在2000～3000的水平，而TOEFL考試對(duì)詞匯量的基本要求是8000，這之間存在巨大的差距，這也就很好解釋為什么一個(gè)初中生在接觸TOEFL這項(xiàng)考試時(shí)，會(huì)感覺“難得升天”，特別是在TOEFL閱讀部分，滿篇不認(rèn)識(shí)的詞匯，談不上理解不理解的問(wèn)題，更談不上是否有自信的問(wèn)題，一開始就被嚇住了。
從表中可以看出，國(guó)內(nèi)高考全國(guó)卷閱讀難度對(duì)應(yīng)的蘭斯指數(shù)為960～1670(高考文章的個(gè)別篇目蘭斯指數(shù)過(guò)高，直接拉高了高考文章蘭斯指數(shù)的上限值);而大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試閱讀難度對(duì)應(yīng)的蘭斯指數(shù)為970～1350;立志申請(qǐng)美高的孩子們需要參加的TOEFL考試閱讀難度對(duì)應(yīng)的蘭斯指數(shù)為1227～1467;從這些數(shù)據(jù)看，家長(zhǎng)們心中應(yīng)該就有一個(gè)概念了。
語(yǔ)法問(wèn)題
初中生在公立學(xué)校初中英語(yǔ)課堂上，多是側(cè)重詞匯、詞組、固定搭配、常見會(huì)話的語(yǔ)料積累，一般不會(huì)講到比較復(fù)雜的從句和一些高中的語(yǔ)法知識(shí)。
當(dāng)初中生接觸TOEFL之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)托福里面充斥著定語(yǔ)從句，各種時(shí)態(tài)的混合運(yùn)用。這會(huì)直接影響到初中生對(duì)于托福閱讀的長(zhǎng)難句理解，特別是在做句意改寫題，句子插入題會(huì)感到手足無(wú)措，難以準(zhǔn)確掌握句子的真實(shí)含義。
同時(shí)，在寫作、口語(yǔ)兩個(gè)輸出性單項(xiàng)上會(huì)遇到較大的語(yǔ)法障礙，想說(shuō)的內(nèi)容表達(dá)不到位，表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容不是自己想要表達(dá)的真實(shí)內(nèi)容，表達(dá)出來(lái)的真實(shí)內(nèi)容存在時(shí)態(tài)等明顯語(yǔ)法錯(cuò)誤，導(dǎo)致口語(yǔ)作答和寫作創(chuàng)作顯得無(wú)規(guī)無(wú)矩，斑痕累累。
背景知識(shí)缺乏
TOEFL考試閱讀和聽力演講涉及的話題較為廣泛，涵蓋科目涉及：American History,European History，Music History，Art History，Literature，Economics，Psychology，Environmental Science，Biology，Chemistry，Physics，Linguistics，Philosophy，Animal Behavior，Astronomy，Creative Writing等等。每一個(gè)話題不會(huì)探討很深入的內(nèi)容，但是均需要學(xué)生大致知曉一些里面的淺顯背景知識(shí)，這樣在做題的過(guò)程中才能夠有較強(qiáng)的理解力。
比如學(xué)生需要了解一些天文學(xué)的基本知識(shí)，流星是什么，彗星是什么，矮星又是什么，才能更好的理解一篇天文學(xué)的文章在講什么，但是對(duì)于背景知識(shí)匱乏的初中學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)TOEFL會(huì)感覺到只能大致知道字面意思，無(wú)法深入理解文章的知識(shí)在表達(dá)什么，因?yàn)楹芏鄸|西他們連中文中在解釋什么都不知道，更何況是英文！打個(gè)比方，一個(gè)人如果從來(lái)沒(méi)有見過(guò)蘋果，但是你現(xiàn)在告訴他“蘋果是一種紅色的水果”雖然他能知道是紅色，但是并不能在腦海中產(chǎn)生一種實(shí)際的理解。
時(shí)間分配的問(wèn)題
公立學(xué)校初中生的課后時(shí)間多是被校內(nèi)作業(yè)占據(jù)，國(guó)際學(xué)校私立學(xué)校初中生的課后時(shí)間多是被各式各樣的活動(dòng)占據(jù)，這兩類初中生還同時(shí)都被各種課外補(bǔ)習(xí)所占據(jù)。孩子的時(shí)間有時(shí)比大人的時(shí)間還滿，還有部分孩子需要在周一至周五住校，學(xué)校不允許使用任何電子設(shè)備，這就給TOEFL學(xué)習(xí)帶來(lái)了一道很大難題。如何利用非常有限的時(shí)間落實(shí)課后的任務(wù)，是一道考驗(yàn)學(xué)生課后時(shí)間合理分配的難題。
以上就是A加未來(lái)小編關(guān)于初中生學(xué)托福難嗎問(wèn)題的解讀。對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)講，托?？荚嚨臏?zhǔn)備是一個(gè)非常巨大的挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)們首先要考慮好自己的孩子是否有足夠的能力和時(shí)間來(lái)應(yīng)對(duì)托福學(xué)習(xí)，其次最好提前咨詢一下A加未來(lái)國(guó)際課程中心，在專業(yè)的托福老師一對(duì)一的輔導(dǎo)下，學(xué)習(xí)起來(lái)才能夠事半功倍喲！
