很多學(xué)習(xí)iGCSE課程的同學(xué)們會(huì)選修中文課程來(lái)幫助自己提升IGCSE課程的整體成績(jī)。不過(guò)雖說(shuō)是母語(yǔ)，但想要拿到高分也并不輕松，今天A加未來(lái)小編就帶大家詳細(xì)了解一下IGCSE中文考試的相關(guān)情況，來(lái)幫助同學(xué)們更好的做好中文考試的準(zhǔn)備，一起來(lái)了解一下吧。

　　IGCSE中文考試是由英國(guó)劍橋國(guó)際考試局研發(fā)，主要面向14到16歲的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言測(cè)試。IGCSE中文課程分為以下三個(gè)級(jí)別：中文作為第一語(yǔ)言（0509）、中文作為第二語(yǔ)言（0523）和中文作為外語(yǔ)（0547）。其中，劍橋IGCSE中文作為第二語(yǔ)言（0523）課程的難度介于“中文作為第一語(yǔ)言”和“中文作為外語(yǔ)”這兩個(gè)等級(jí)之間，是為那些已經(jīng)具備基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)，并且希望鞏固、發(fā)展語(yǔ)言技能的學(xué)習(xí)者而設(shè)計(jì)的。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者可以擴(kuò)大中文詞匯量，同時(shí)更深入地了解中文的各種表達(dá)方式，并學(xué)會(huì)在不同情況下適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行交流。

　　IGCSE中文作為第二語(yǔ)言（0523）的課程大綱側(cè)重于閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力和口語(yǔ)交際這四個(gè)方面語(yǔ)言技能的培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)IGCSE漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言（0523）的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者可以達(dá)到日常的溝通水平，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)中文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　IGCSE中文作為第二語(yǔ)言（0523）在測(cè)試方面分為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四大項(xiàng)。在考試題型方面有如下特點(diǎn)：

　　聽(tīng)力方面：以選擇題為主、問(wèn)答題為輔，選材側(cè)重校園生活話題。

　　口語(yǔ)方面：互動(dòng)性強(qiáng)，重視對(duì)校園生活話題的考查。

　　閱讀方面：選擇題和問(wèn)答題并重，選材具有國(guó)際視野，側(cè)重校園生活和有關(guān)中國(guó)文化的話題。

　　寫(xiě)作方面：重視中文寫(xiě)作的考查，側(cè)重與年輕人生活息息相關(guān)的話題。

　　新大綱介紹

　　自2018年起，IGCSE中文作為第二語(yǔ)言（0523）開(kāi)始實(shí)行新大綱的教學(xué)，根據(jù)新大綱要求所進(jìn)行的首次考試將于2020年舉行。新大綱相比舊大綱都有哪些變化？

　　寫(xiě)作與口語(yǔ)訓(xùn)練

　　語(yǔ)言能力包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四大項(xiàng)，其中聽(tīng)和讀屬于接受技能，說(shuō)和寫(xiě)屬于表達(dá)技能。無(wú)論書(shū)面還是口頭表達(dá)能力都是指用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想、情感，以達(dá)到與人交流的目的。

　　相對(duì)于接受技能，表達(dá)技能對(duì)中文作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)就顯得更有挑戰(zhàn)性，因?yàn)閷W(xué)習(xí)者必須擁有足夠的詞匯量，經(jīng)過(guò)大腦思考，運(yùn)用流暢的句子和正確的中文慣用語(yǔ)法，最終達(dá)成有條理地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的目的。

　　IGCSE中文作為第二語(yǔ)言（0523）課程側(cè)重于閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力和口語(yǔ)交際這四個(gè)方面語(yǔ)言技能的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)者對(duì)于如何寫(xiě)好大綱規(guī)定的作文，特別是議論性文章有時(shí)感到困惑。另外，在準(zhǔn)備口語(yǔ)考試的過(guò)程中也會(huì)遇到無(wú)法掌握有關(guān)話題的問(wèn)答內(nèi)容等難題。

　　聽(tīng)力與閱讀訓(xùn)練

　　與舊大綱相比，2018年新大綱最主要的變化就是增加了聽(tīng)力理解考試。由于聽(tīng)力理解是一個(gè)全新的、首次出現(xiàn)的考試項(xiàng)目，所以很多老師和學(xué)生對(duì)考試的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)并不了解。聽(tīng)力部分對(duì)考生有哪些要求呢？

　　1.了解有關(guān)各種聽(tīng)力文本內(nèi)容的信息，例如：電話留言、新聞、天氣預(yù)報(bào)、旅行廣播、采訪、對(duì)話、回憶錄、電話交談等。

　　2.識(shí)別相關(guān)信息，并從一系列聽(tīng)力文本中選擇正確的詳細(xì)信息。

　　3.從各種聽(tīng)力文本中識(shí)別他人的想法、意見(jiàn)和態(tài)度，并了解各種想法、意見(jiàn)和態(tài)度之間的聯(lián)系。

　　4.認(rèn)識(shí)非直接（隱含）內(nèi)容的含義，例如說(shuō)話者的意圖或感受。

　　閱讀理解部分雖然不是新增加的考試項(xiàng)目，但和聽(tīng)力理解一樣，都屬于接受性技能，兩者放在一起訓(xùn)練，能夠起到相輔相成的作用。那么，閱讀部分對(duì)考生有哪些要求呢？

　　1.了解公告、時(shí)間表和廣告等的信息。

　　2.從簡(jiǎn)單文本中識(shí)別并選擇正確的詳細(xì)信息。

　　3.從一系列文本中選擇相關(guān)信息，比如，年輕人的體驗(yàn)、不同文化背景下人們的興趣。文本包括博客、小冊(cè)子、電子郵件、表格、信件、雜志、報(bào)紙、網(wǎng)頁(yè)等。

　　4.在一系列文本中辨識(shí)人物的想法、觀點(diǎn)和態(tài)度。

　　5.理解非直接（隱含）的內(nèi)容，例如意見(jiàn)、作者的寫(xiě)作目的和意圖等。

　　6.識(shí)別文本中的重要觀點(diǎn)或主題。

　　7.根據(jù)文本內(nèi)容得出結(jié)論，并識(shí)別文本中相關(guān)想法之間的聯(lián)系。