ALevel生物學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)要點(diǎn)時(shí)如何構(gòu)建自己的知識(shí)體系？
本文出處：IB培訓(xùn) 發(fā)布時(shí)間：2020-07-29 14:41:05 字體大小： A+ A-
我們知道，ALevel生物是一門對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)體系要求非常高的學(xué)科，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該能夠構(gòu)建一個(gè)晚上的ALevel生物知識(shí)點(diǎn)體系，這樣才能夠更加順利的進(jìn)行ALevel生物的學(xué)習(xí)。那么在ALevel生物學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)要求時(shí)，我們?cè)撊绾螛?gòu)建自己的知識(shí)體系呢？下面A加未來(lái)小編就為大家介紹ALevel生物學(xué)習(xí)和備考的一些技巧，一起來(lái)了解一下吧！
1、壓縮主干，提取要點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)是豐富磅雜的，只有通過(guò)壓縮主干、提取要點(diǎn)，才能居高臨下地對(duì)知識(shí)形成宏觀的清晰把握，并進(jìn)而為自由準(zhǔn)確地提取和篩選知識(shí)提供幫助。這樣也有利于輕松地記憶和理解知識(shí)。比如：微觀層面上可以把第三產(chǎn)業(yè)的意義壓縮為推進(jìn)“兩化”、擴(kuò)大就業(yè)、改善民生等；宏觀層面上可以把整個(gè)國(guó)家制度提取出國(guó)體、政體、國(guó)家結(jié)構(gòu)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)家職能、公民與國(guó)家關(guān)系等六個(gè)板塊。
2、聯(lián)系比較，混錯(cuò)了然：把相近的、相反的知識(shí)歸納到一起加以聯(lián)系比較，并進(jìn)而形成易混易錯(cuò)知識(shí)群。這樣既能舉一反三提高復(fù)習(xí)效率，又能增強(qiáng)辨別選擇題錯(cuò)項(xiàng)異項(xiàng)的能力。比如：將政治常識(shí)中的人民代表大會(huì)制度、中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層民主制度等匯集到一起進(jìn)行比較理解。
3、對(duì)接事例，理材成塊：將重點(diǎn)理論與典型的時(shí)政素材配對(duì)，做到抽象理論具體化。把主干知識(shí)與本年度大政方針對(duì)接起來(lái)，既提高對(duì)知識(shí)的理解水平，又提高解讀時(shí)政材料的能力。
4、多看多練，多習(xí)多見：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊習(xí)。教材和資料的規(guī)范格式反而會(huì)鉗制我們的思維。試題設(shè)置的信息和障礙是隨機(jī)的、多樣的，它有助于我們多角度多側(cè)面地深入知識(shí)，并因此激發(fā)不期而遇的思想浪花。練習(xí)不在多，在精、在透、在歸納、在消化。
5、歸納錯(cuò)誤，提煉領(lǐng)悟：對(duì)于重點(diǎn)概念、重點(diǎn)原理、重點(diǎn)題型中經(jīng)常犯的典型錯(cuò)誤，要加以總結(jié)歸納。理清犯錯(cuò)原因、錯(cuò)誤表現(xiàn)、糾正辦法。比如：非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，而不是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的組成部分；我們要積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)，而不能與社會(huì)主義制度相適應(yīng)。
以上就是A加未來(lái)小編關(guān)于ALevel生物學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)要點(diǎn)的分享，同學(xué)們?cè)谏飳W(xué)習(xí)中一定要認(rèn)真做好積累和復(fù)習(xí)，整理好筆記，并進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，這樣才能夠順利地實(shí)現(xiàn)ALevel生物成績(jī)的提升。
