一直以來(lái)，IB課程體系科學(xué)而又獨(dú)特的課程設(shè)置是人們所津津樂(lè)道的一件，今天A加未來(lái)小編就帶大家詳細(xì)了解一下IB課程科目的內(nèi)容以及特點(diǎn)，來(lái)看看IB課程在培養(yǎng)學(xué)生方面有哪些獨(dú)到之處吧！
IB課程設(shè)置及考試
參與IB文憑項(xiàng)目的學(xué)生要獲得文憑，在兩年里要從6個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的學(xué)科板塊中選擇6門(mén)課程進(jìn)行學(xué)習(xí),并通過(guò)考核，還要完成3項(xiàng)必選拓展課程。由于課程的深度與廣度的關(guān)系，課程分為高級(jí)(High Level，簡(jiǎn)稱HL)與標(biāo)準(zhǔn)(Standard Level，簡(jiǎn)稱SL)兩個(gè)層次。
課程板塊
第一板塊：語(yǔ)言A1與世界文學(xué)
第二板塊：語(yǔ)言B(母語(yǔ)以外的現(xiàn)代語(yǔ))
第三板塊：個(gè)人與社會(huì)學(xué)(歷史、地理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等)
第四板塊：實(shí)驗(yàn)科學(xué)(物理、化學(xué)、生物、設(shè)計(jì)、環(huán)境系統(tǒng)等)
第五板塊：數(shù)學(xué)(數(shù)學(xué)高等級(jí)、高等數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)、數(shù)學(xué)研究、數(shù)學(xué)法)
第六板塊：藝術(shù)與選修(美術(shù)設(shè)計(jì)、音樂(lè)、戲劇藝術(shù)等，或第三種現(xiàn)代語(yǔ)，或從第三組、第四組中再選一科，或高等數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí))
(學(xué)科設(shè)置）
拓展課程
長(zhǎng)篇論文(Extended Essay，簡(jiǎn)稱EE)
IB學(xué)員必須完成一篇題目自擬、篇幅為4000字的學(xué)術(shù)論文。這可以讓學(xué)生有機(jī)會(huì)對(duì)自己感興趣的課題進(jìn)行深入的、獨(dú)立的研究。選題一般出自學(xué)生所學(xué)的IB課程，由一名導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)，撰寫(xiě)需要花40個(gè)學(xué)時(shí)。論文由校外的IBO考官根據(jù)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)閱打分。
知識(shí)理論(Theory of Knowledge，簡(jiǎn)稱TOK)
TOK幫助學(xué)生系統(tǒng)探索知識(shí)的本質(zhì)。它檢驗(yàn)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、倫理、歷史與藝術(shù)等領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的本質(zhì)和依據(jù)這些經(jīng)驗(yàn)所做判斷的力量，激發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行批判性反思。知識(shí)理論的考核內(nèi)容包括學(xué)生10分鐘的口頭評(píng)述，和一篇1200到1600字的論文寫(xiě)作兩部分。
創(chuàng)新、行動(dòng)與服務(wù)(Creativity,Action,Service，簡(jiǎn)稱CAS)
CAS課程在充滿學(xué)術(shù)味的IB課程中起平衡作用。在兩年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要花150個(gè)小時(shí)參與那些有利于他們身心發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造能力與社交能力的活動(dòng)。諸如到社區(qū)、敬老院、幼兒園去服務(wù)，當(dāng)志愿者，才藝表演，傳授一技之長(zhǎng)等。每項(xiàng)活動(dòng)都有一名活動(dòng)負(fù)責(zé)人監(jiān)控與指導(dǎo)，并記錄和評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)。IB學(xué)生還必須要有CAS活動(dòng)日記，記錄自己的感想與啟迪。盡管這些記錄要花掉學(xué)生與活動(dòng)負(fù)責(zé)人大量的時(shí)間，但目前沒(méi)有比這更可行的方法來(lái)證實(shí)學(xué)生是否真正參與了這些活動(dòng)。
想獲取IB文憑的學(xué)生還必須學(xué)習(xí)TOK(知識(shí)理論)和EE(拓展論文)，并有合格的CAS活動(dòng)(創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù))。這三門(mén)核心課程是IBO文憑項(xiàng)目課程設(shè)置獨(dú)特性的集中體現(xiàn)。知識(shí)理論課(簡(jiǎn)稱TOK)是一門(mén)必修的跨學(xué)科課程，目的是培養(yǎng)學(xué)生的判斷與綜合歸納能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行質(zhì)疑，防止主觀臆斷和思想意識(shí)上的偏見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)生以理性基礎(chǔ)進(jìn)行分析和表達(dá)的能力?！巴卣拐撐摹币髮W(xué)生結(jié)合所學(xué)課程中的某一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)立的調(diào)研，要能寫(xiě)出4000字的文章。這項(xiàng)要求為學(xué)生提供了按自己興趣寫(xiě)作論文的機(jī)會(huì)，并使學(xué)生熟悉獨(dú)立研究的方法，鍛煉寫(xiě)作技巧。CAS代表創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，提高藝術(shù)修養(yǎng)，進(jìn)行堅(jiān)持不懈的鍛煉，關(guān)心他人，發(fā)揮與別人合作的精神。當(dāng)學(xué)生超越了自我和課本上的知識(shí)后，他們就能獲得全面的發(fā)展，成為具有完整公民意識(shí)的人。
教學(xué)特點(diǎn)
IB教學(xué)有兩個(gè)突出的特點(diǎn)，即“跨學(xué)科”和“跨文化”。IB特別強(qiáng)調(diào)在跨學(xué)科的教育中培養(yǎng)對(duì)知識(shí)、概念、能力、態(tài)度和行動(dòng)的綜合認(rèn)知，而很多IB學(xué)校本身就是一片跨文化交流的沃土，IB課程中又特別注重通過(guò)學(xué)習(xí)不同的語(yǔ)言，加深學(xué)生對(duì)其它國(guó)家文化和社會(huì)的了解。
如之前介紹，IB的小學(xué)和中學(xué)不僅沒(méi)有統(tǒng)一考試，其實(shí)連教材和教學(xué)大綱都是各個(gè)學(xué)校的老師們自己研發(fā)的，當(dāng)然整個(gè)過(guò)程有IB專家的指導(dǎo)，也必須符合IB設(shè)定的能力發(fā)展要求。在這樣的背景下，各個(gè)學(xué)校的教學(xué)都各有千秋，而且很貼近本地文化和生活。同時(shí)IB很注重學(xué)生的動(dòng)手能力，強(qiáng)調(diào)讓孩子在實(shí)踐中掌握獲得知識(shí)的方法，鼓勵(lì)孩子提出疑問(wèn)，在求證中學(xué)習(xí)。
IB課程結(jié)構(gòu)
全球IB學(xué)生均需11年級(jí)時(shí)在相同結(jié)構(gòu)下進(jìn)行選科
藝術(shù)、第三語(yǔ)言或從第三、第四組中加選一科
藝術(shù)創(chuàng)作、體育活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)
六大學(xué)科組+三大核心課程，這個(gè)獨(dú)特IB課程科目結(jié)構(gòu)正是幫助IB學(xué)生綜合全面發(fā)展的一大秘訣，也正因?yàn)槿绱?，IB課程才能夠贏得如此多國(guó)家和名校的認(rèn)可和青睞。更多IB課程資訊，關(guān)注：http://www.ibedu.net/
