在美國大學本科申請中，AP和IB兩大國際高中課程有著非常可觀的認可度，能夠為大家留學申請帶來不少的優(yōu)勢。今天A加未來小編就帶大家一起來解析一下AP和IB課程的區(qū)別，來看看這兩大課程之間選哪個才能夠更有利于未來的升學和發(fā)展吧！

　　最近有一系列研究表明，AP/IB成績好的學生，在大學里表現(xiàn)也比較好。正如哈佛大學招生辦主任Bill Fitzsimmons所說，“學生能否在哈佛成功的最好預測指標是學生選修的AP/IB課和AP/IB考試成績”(“the best predictors of success at Harvard are APs/IBs and AP/IB scores?！?；而SAT的成績高低，和在大學的表現(xiàn)關(guān)系不明顯。這使得許多大學越來越重視AP/IB。

　　所以，學生申請美國大學，尤其是常春藤聯(lián)盟等頂尖大學時，AP/IB課程的作用可謂是非常的大。事實上，AP/IB課程高速發(fā)展的原因就是常春藤聯(lián)盟大學把其成績作為入學的重要標準。

　　AP/IB課程考試已經(jīng)成了進入名牌大學的敲門磚。從前，只要修了大學課程，就會被認為是特別優(yōu)秀的學生；如今，上AP課程只會被看作普普通通的事。沒有上AP/IB而申請名牌大學的高中生，反而被認為不正常。

　　AP課程的重要性還具體表現(xiàn)在：

　　1、增加GPA成績。平均每門AP課程成績可以增加GPA分值0.1分。前面已經(jīng)說過，GPA恰恰是美國一流大學錄取學生是的第一考慮要素。

　　2、學生學習能力和未來發(fā)展?jié)摿Φ淖詈米C明。在美國，選修AP課程的學生首先必須通過榮譽課程，而進入榮譽課程的學生又必須先過普通課程。所以，有資格選修AP課程本身就表明該學生具有較強的學習能力。

　　3、是學生敢于挑戰(zhàn)學術(shù)難度、明確專業(yè)發(fā)展方向的最重要指標。AP課程是美國大學一、二年級的學習內(nèi)容，比高中普通課程內(nèi)容難度增加很多。因此，美國頂尖大學能夠比較有把握地從學生在高中是否選修AP課，選了多少門AP課，AP課的考試成績中，判斷學生接受挑戰(zhàn)的信心和能力。

　　4、可以轉(zhuǎn)換成大學學分，以便提前畢業(yè)，或在大學選修更多自己感興趣的其他專業(yè)和課程。另外，還可以節(jié)省一大筆學費：在美國，獲取一個名校的大學學分大約需要1000美元，一門AP課程可以轉(zhuǎn)換成三到六個大學學分。所以，學生在高中期間選修的一門AP課程有可能轉(zhuǎn)換成三到六個學分，為父母省下3000到6000美元。

　　AP和IB課程的區(qū)別在哪?

　　仔細對比一下，AP課和IB課之間大致有以下幾個主要區(qū)別：

　　1、IB課必須要在有IB節(jié)目的學校才能選修，學生學完如成績合格，就能獲得文憑。AP課則是大學的一些課放到高中，給學有余力的學生提前去學習。AP課的選修非常靈活，學生可以在學校開設(shè)的AP課選修;也可以通過網(wǎng)絡(luò)在線學習;甚至可以在家自學，最后參加AP考試。

　　2、高中IB其實是四年的學制，頭兩年是pre-IB，后兩年是IB，沒有頭兩年的pre-IB，就不能進入后兩年的IB。AP課則沒有選課時間的限制。

　　3、IB學業(yè)里面包含AP課程，反之不然。

　　4、AP課考試既有多項選擇題，也有小短文，大概各占一半，考試滿分為5分；IB課考試形式以寫小短文為主，很少有多項選擇題，考試滿分為7分。

　　5、IB課程涵蓋全面而廣泛的課程，而AP課則是提供單一學科的強化學習。所以，從單科講，AP課比IB課更深些；從整體講，則IB課比AP課更難些。

　　6、IB課程面廣，寫的東西多，工作量大，對中國學生來說難度較大。IB課程的理論知識和寫作要求大大鍛煉了學生的能力和技巧。而AP課程允許學生只選修他們較強的科目，從而可以不影響他們的平均成績。

　　7、AP課重在知識的傳授。IB課程則文理并進，重在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，每一門課程都十分注重研究過程的訓練，強調(diào)對實際問題的分析，突出綜合能力的培養(yǎng)。IB通過大量的課外和社會活動來培養(yǎng)學生的國際視野。

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