近幾年，IB國(guó)際課程憑借著其科學(xué)成熟的課程理念以及廣泛的世界認(rèn)可度在國(guó)內(nèi)愈發(fā)火爆，不少家長(zhǎng)都都比較想要了解IB課程相關(guān)情況。下面A加未來(lái)小編就帶大家一起來(lái)詳細(xì)解析一下IB課程內(nèi)容以及特點(diǎn)，來(lái)看看究竟哪些學(xué)生更適合學(xué)習(xí)IB課程吧！
在業(yè)界，IB教育被稱為“成熟的國(guó)際化素質(zhì)教育”。資深專家表示，IB所倡導(dǎo)的國(guó)際教育不等同于“西方”或“歐美式”教育。IB深信真正的國(guó)際教育必須尊重學(xué)生本人和學(xué)生的本土文化，母語(yǔ)在整個(gè)IB課程中占據(jù)十分重要的位置。
1、什么是IB課程?
在國(guó)內(nèi)，IB稱為“國(guó)際文憑課程”，為全球統(tǒng)一化課程，至今已有50多年的歷史。隨著多年的發(fā)展，目前全世界已有3600所學(xué)校，分布于145個(gè)國(guó)家同步教授IB課程。全世界共有118000名學(xué)生學(xué)習(xí)過或正在學(xué)習(xí)IB課程。
從20世紀(jì)80年代起，IB項(xiàng)目開始大范圍被全球教育界認(rèn)可為具有最高學(xué)業(yè)水準(zhǔn)的教育項(xiàng)目，目前被世界3000多所大學(xué)承認(rèn)。學(xué)生持有IB高中畢業(yè)文憑，可以直接申請(qǐng)美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)家大學(xué)，在面試時(shí)尤其具有競(jìng)爭(zhēng)力，不少名校還為IB學(xué)生提供許多優(yōu)惠政策，如學(xué)分可以帶到大學(xué)，優(yōu)秀學(xué)生可免修大一課程等。
伴隨中小學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)IB課程的認(rèn)知度和追逐熱情不斷提升，這兩年申請(qǐng)開辦IB課程的學(xué)校數(shù)量增幅明顯，里頭既有知名國(guó)際學(xué)校，也有頂級(jí)公辦中學(xué)。
2、IB倡導(dǎo)的國(guó)際教育是“西方教育”么?
在業(yè)界，IB教育被稱為“成熟的國(guó)際化素質(zhì)教育”。資深專家們表示，IB課程最突出的特點(diǎn)是知識(shí)理論和課程的實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生如果沒有課外實(shí)踐活動(dòng)，是拿不到文憑的。在IB的核心課程中，每個(gè)學(xué)生都必須學(xué)習(xí)知識(shí)理論課，擴(kuò)展論文，創(chuàng)造性思維活動(dòng)、活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)等3門課程。
相比其他國(guó)際課程，IB課程是真正標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一的課程，實(shí)行統(tǒng)一的教學(xué)大綱，統(tǒng)一的學(xué)制，全球統(tǒng)一考試，一年兩次，試卷的批閱及考生成績(jī)的公布也由IB總部集中處理并同時(shí)放榜。因此，全世界的IB學(xué)生學(xué)術(shù)水平得以統(tǒng)一，質(zhì)量和信譽(yù)都能得到保證。
據(jù)了解，通常所說的IB，主要指IB高中文憑課程(IBDP)，針對(duì)16-19歲的高中生，學(xué)制為兩年。此外，IBO文憑組織設(shè)置的還有IB小學(xué)項(xiàng)目(PYP，是國(guó)際文憑組織為3-12歲的幼兒園和小學(xué)生設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目)和IB中學(xué)課程(MYP，6到10年級(jí))，但被授予小學(xué)和初中課程的學(xué)校遠(yuǎn)少于授予IBDP的學(xué)校。
相比其他國(guó)際課程，IB課程開設(shè)的門檻更高。IB中國(guó)區(qū)項(xiàng)目有關(guān)負(fù)責(zé)人在接受媒體采訪時(shí)介紹，每一所預(yù)授權(quán)的IB學(xué)校和已授權(quán)的IB學(xué)校都必須達(dá)到并保持IB項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施要求。預(yù)授權(quán)學(xué)校達(dá)到IB項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)之后才會(huì)被正式授權(quán)。學(xué)校被正式授權(quán)之后，IB學(xué)校必須每五年根據(jù)IB的標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施要求進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。IB會(huì)審核學(xué)校的自我評(píng)價(jià)，也會(huì)再次訪問學(xué)校以了解并核實(shí)實(shí)際情況。如果IB發(fā)現(xiàn)學(xué)校違背課程實(shí)施方案標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施要求，或者出現(xiàn)重大過失，學(xué)校將會(huì)被取消IB授權(quán)校資格。
該負(fù)責(zé)人表示，近幾年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)校開始開設(shè)IB課程，這也就涉及到了DP課程與中國(guó)本土課程相融合的問題。對(duì)世界各地文化的尊重是IB的一個(gè)基本原則。IB組織的使命是國(guó)際教育，而國(guó)際教育不等同于“西方”或“歐美式”教育。IB深信真正的國(guó)際教育必須尊重學(xué)生本人和學(xué)生的本土文化。
隨著中高考改革的推進(jìn)，母語(yǔ)教育的重要性被賦予了前所未有的地位。有意思的是，在IB課程要求的六個(gè)學(xué)科組中，第一組語(yǔ)言A，指的就是學(xué)生的母語(yǔ)，主要關(guān)注文學(xué)方面。語(yǔ)言A課在整個(gè)IB課程中占很重要的位置。
3、到底什么樣的學(xué)生適合就讀IB課程?
IB中國(guó)區(qū)項(xiàng)目有關(guān)負(fù)責(zé)人曾表示，只有那些對(duì)周邊的世界充滿好奇心以及愿意動(dòng)腦筋深思學(xué)術(shù)問題，并會(huì)對(duì)自己的行動(dòng)和原則不斷進(jìn)行反思的學(xué)生才是更為適合就讀IB課程的學(xué)生?！?/p>
也有專家表示，考慮IB課程的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，做事有條理，善于安排時(shí)間的學(xué)生;全面均衡發(fā)展的學(xué)生;將來(lái)從事社會(huì)性工作的學(xué)生更適合IB教育。
在資深I(lǐng)B課程研究專家看來(lái)，從創(chuàng)辦的源頭來(lái)看，IB課程的門檻是比較高的，它主要是來(lái)解決外交官、跨國(guó)公司員工等在國(guó)際間移動(dòng)的家庭子女(國(guó)際學(xué)生)就學(xué)問題，是被全球教育界認(rèn)可、具有較高學(xué)業(yè)水準(zhǔn)的教育項(xiàng)目，無(wú)論是學(xué)術(shù)層面還是評(píng)價(jià)方面都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>
據(jù)介紹，目前全球所有學(xué)習(xí)IB高中文憑課程(DP)的學(xué)生中，僅有不到15%屬于英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的學(xué)生，其中包括中國(guó)學(xué)生。因此要學(xué)好DP課程，語(yǔ)言能力是最為關(guān)鍵的，聽說讀寫能力缺一不可，而且不是短時(shí)間補(bǔ)習(xí)所能得到的。
另外，IB課程對(duì)學(xué)生的思維方式尤其是質(zhì)疑和提問的能力、學(xué)生自主管理能力也都有較高的要求。因此，一些高一時(shí)才開始選擇IB課程的學(xué)生在學(xué)習(xí)上相比會(huì)更被動(dòng)，除了語(yǔ)言能力準(zhǔn)備普遍不足外，不少學(xué)生在過去的課程體系中習(xí)慣于背誦記憶、老師家長(zhǎng)經(jīng)常督促、不愿提問等學(xué)習(xí)方式。
以上就是A加小編關(guān)于IB課程內(nèi)容情況的介紹，想要了解更多關(guān)于IB課程的相關(guān)情況，歡迎隨時(shí)聯(lián)系A(chǔ)加未來(lái)線上老師，讓老師一對(duì)一為你解答和指導(dǎo)吧！
