雖說(shuō)英國(guó)本土的ALevel課程是兩年制的，但為了更好的銜接國(guó)內(nèi)初中課程，國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校一般都會(huì)提供在正式學(xué)習(xí)ALevel之前提供IGCSE課程學(xué)習(xí)，這就造成了ALevel課程學(xué)制上的差異。那么alevel讀3年還是4年更合適呢？下面A加未來(lái)小編就為大家分析一下這個(gè)問(wèn)題。
一、從課程內(nèi)容來(lái)看
在AS和A2兩個(gè)階段，所學(xué)的內(nèi)容是一致的，區(qū)別就在于前面。相對(duì)于Pre階段，G1+G1階段所設(shè)置的課程更加豐富。
開(kāi)設(shè)四年制A-level課程的國(guó)際學(xué)校，提供兩年完整的IGCSE課程;而開(kāi)設(shè)三年制A-level課程的國(guó)際學(xué)校，是將兩年的IGCSE課程壓縮成了一年，通常被稱(chēng)為Pre-A-level。
一般來(lái)說(shuō)，安排兩年IGCSE課程，開(kāi)設(shè)的科目種類(lèi)會(huì)更多，選課廣泛。
因?yàn)闀r(shí)間相對(duì)充裕，學(xué)生也可以打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生能夠有更多的時(shí)間參與課內(nèi)外的活動(dòng)，提高綜合能力。
而一年制的IGCSE時(shí)間比較緊張，因此課程進(jìn)度比較快，學(xué)生參與課外活動(dòng)的時(shí)間也相對(duì)有限。
但相對(duì)來(lái)說(shuō)也節(jié)省了課業(yè)的時(shí)間，畢竟國(guó)際學(xué)校一年的學(xué)費(fèi)可不少。
二、從入學(xué)考試來(lái)看
在學(xué)校發(fā)布的招生要求上，四年制的招生對(duì)象初三在讀學(xué)生，三年制的招生對(duì)象為高一在讀以及部分初三畢業(yè)生。
與普高不同，就讀于國(guó)際學(xué)校的學(xué)生在高二結(jié)束暑假的時(shí)候就要進(jìn)行升學(xué)預(yù)備了，很多考生比如托福雅思都需要提前備考。對(duì)于三年制的學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間是比較緊張的。
因此報(bào)考三年制班級(jí)的同學(xué)，會(huì)優(yōu)先選擇已完成初三課業(yè)的高一在讀學(xué)生或者部分優(yōu)秀的初三畢業(yè)生。
也有一些學(xué)校會(huì)招收兩年制的學(xué)生，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)直接跳過(guò)了IGCSE階段開(kāi)始A-level課程的學(xué)習(xí)，壓力就更大了。
并且，選擇兩年制A-level課程的學(xué)生在第一年學(xué)習(xí)結(jié)束后，憑借第一年的考試成績(jī)申報(bào)大學(xué)。兩年的A-level課程比較適應(yīng)讀完高二的同學(xué)或優(yōu)秀的高一畢業(yè)生。
三、如何選擇不同的學(xué)制呢?
大概了解完不同學(xué)制的區(qū)別后，肯定會(huì)有許多家長(zhǎng)和同學(xué)犯了愁：到底什么樣的學(xué)制才適合我呢?
在這里，萌勵(lì)國(guó)際教育老師建議大家可以從以下幾個(gè)方面作為參考：
1.學(xué)生就讀年級(jí)
基本上所有國(guó)際學(xué)校在招生簡(jiǎn)章中都會(huì)明確標(biāo)明哪個(gè)學(xué)制的班級(jí)適合什么年級(jí)的學(xué)生。
按照自己的就讀年級(jí)選擇學(xué)制是一種最直觀的方式，畢竟學(xué)校設(shè)置不同的學(xué)制就是針對(duì)不同年級(jí)的知識(shí)水平來(lái)安排的。
對(duì)于學(xué)習(xí)能力沒(méi)有特別強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，按照招生簡(jiǎn)章中的要求來(lái)也許是最合適的，避免多讀一年可能會(huì)浪費(fèi)你的時(shí)間，或者少讀一年造成學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上的窘境。
2.以目標(biāo)為導(dǎo)向
A-level課程有70多門(mén)學(xué)科，選課是個(gè)大問(wèn)題。
學(xué)科的選擇要考慮多個(gè)維度，包括自己所擅長(zhǎng)的科目，未來(lái)的專(zhuān)業(yè)以及目標(biāo)大學(xué)的要求。
對(duì)于未來(lái)的規(guī)劃是選擇學(xué)制的重要依據(jù)。
對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，多一年的教學(xué)時(shí)間，可以讓學(xué)校開(kāi)一些基礎(chǔ)性的探索課程，學(xué)生在學(xué)了之后了解自己對(duì)什么感興趣或者對(duì)什么比較擅長(zhǎng)在之后選課的時(shí)候有取舍。
但是課程的選擇性更多也意味著在某些情況下學(xué)習(xí)壓力反而越大。
3.自身學(xué)習(xí)能力
正常情況下，在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)，留給同學(xué)們準(zhǔn)備的時(shí)間就越多。
對(duì)于能力一般的學(xué)生來(lái)說(shuō)，建議盡量讀完整的兩年課程，這不僅是因?yàn)檎n程科目較多，還有授課方式與授課內(nèi)容與國(guó)內(nèi)相比有較大的差異，對(duì)于剛開(kāi)始接觸這類(lèi)國(guó)際課程的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在適應(yīng)能力和語(yǔ)言方面都是比較大的考驗(yàn)。
但是對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，多讀一年其實(shí)意義不大。不論是經(jīng)濟(jì)成本還是時(shí)間成本，相較而言不太劃算。
總之，alevel讀3年還是4年完全要根據(jù)學(xué)生自身的情況，同時(shí)也要結(jié)合學(xué)校本身的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合考量。無(wú)論選擇哪種課程學(xué)制，都要保證自己有足夠的時(shí)間和精力順利完成學(xué)業(yè)才行。
