對于中國學生來說，經(jīng)濟學的“難學”主要表現(xiàn)在三個方面，一是英文難讀；二是概念難懂；三是題目難答。
由于是全英文教材，考試也是全英文的，如果老師也是用英文授課，那對于我們只有十幾歲的中國學生來說，的確是有困難的。絕大部分這個年齡層的學生的基本詞匯量一般不會超過5千，對英語的時態(tài)、語態(tài)、句型、用法等的掌握遠談不上熟練，許多人從未考過雅思或托福。因此，要完整地閱讀和理解全英文的教材，以及正確而熟練地答題，的確是非常不容易的。
經(jīng)濟學作為一門專業(yè)的社會科學，有著龐大而復雜的構成體系，繁多的基本概念、理論和專業(yè)詞匯。很多情況下，即使閱讀者的母語是英語，如果其并未接受過專業(yè)的經(jīng)濟學訓練，也很難明白到底在說什么。就會出現(xiàn)大家經(jīng)常形容的情況：“我能認識每一個字，但就是不知道這段話到底是什么意思?！比粼偌由夏刚Z非英語這一天然劣勢，我們中國學生的困境就更可想而知了。
A-level經(jīng)濟
即使在英語水平較好，且能很好理解基本概念的情況下，也并不能保證學生考試取得好成績。因為經(jīng)濟學考試也有其出題規(guī)律和答題套路。且由于知識點眾多，前后常有關聯(lián)，有時需要知識點之間進行融會貫通才能完整地解答。因此，只有在理解基本概念的基礎上，通過大量的練習真題并認真總結規(guī)律，才能取得滿意的效果。但正如經(jīng)濟學的本質(zhì)所揭示的那樣，資源是有限的。
學生的時間、精力、經(jīng)驗和能力都是有限的，對學科的理解能力非常欠缺，對規(guī)律的總結也絕非一朝一夕之功，因此，選擇一個好學校和一個好老師進行輔導以求盡快掌握這門學科并提高成績就成為一個非常具有經(jīng)濟頭腦的明智之舉。
用經(jīng)濟學術語來說就是通過培訓輔導來發(fā)揮各自的比較優(yōu)勢、盡量提高學習效率、降低學習的機會成本、取得最大的收益。
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