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就讀美高的Sherry，托福103分，就讀于Agnes Irwin School

入學基礎：在美期間2-3次ACT考試經歷，均分26分

培訓結果：暑假在A加培訓兩個月后，ACT達到31分

教學方案：就讀美高的Sherry同學，平時的生活學習中，用到英語的時間大大多于國內ACT考生。在美國的時候，學員以前就報考過托福和ACT，總體平均分為25-26分，在ACT算是中等偏下，一般ACT理想分數(shù)為30+。最讓他迷惑的地方是Reading部分，明明有大量的時間在使用英語，為什么答題始終不在點上?善于思考的學員察覺自己并沒有找到考ACT的門路,暑假回國后，Sherry同學找到了A加的胡老師，對學生學習進程的拿捏非常準確，將考試的規(guī)律摸索的很透徹。Sherry選擇了40個課時的1V1，與胡老師一同對分數(shù)進行了仔細的推敲和分析后發(fā)現(xiàn)：ACT考試30+有一定的分數(shù)規(guī)律和分布?；诖?，胡老師為她制定了一條拿分思路：

由于中國考生對理科科目較為擅長，因此兩個理科——Science和Mathematics一定要拿到較為理想的分數(shù)，Mathematics接近滿分甚至滿分，Science部分滿分或者32分-34分之間比較理想。在這樣的分數(shù)保證下，均分上30就較為容易了。文科由于涉及母語差別和語言思維不同，因此大部分同學在掌握了詞匯的基礎下，也不能很好的轉化成應用。Reading和English做到小處不失分，大處多拿分，在總分爭分上能輕松很多。在美國讀高中，平常用英語在學習很多東西，但當英語變成測試對象的時候，還是不能很好的掌握。而English部分的知識點非常固化，需要大量的詞匯、語法積累。通過大量訓練，和對題目的整體歸納摸索，看到題目選項的特點，題目分布等，Sherry的思路變得更廣闊、靈活了。