學習alevel生物時應(yīng)該注意些什么

 

　　alevel生物學科算是在諸多alevel學科中比較受歡迎的一門，不過很多同學擔心alevel生物專業(yè)內(nèi)容復(fù)雜繁多，自己不能很好應(yīng)對學習上的壓力。那么如何才能學好alevel生物呢？下面A+國際教育小編就為大家講解一下alevel生物的學習方法。

　　生物的基本特點

　　1、覆蓋面比較廣，知識點比較多，涵蓋了動物，植物，微生物三個內(nèi)容。

　　生物學內(nèi)容上從宏觀（比如生物圈）到微觀（比如涉及到細胞結(jié)構(gòu)，生物反應(yīng)等），具有背誦和記憶的特點，所以需要學生具有扎實的基礎(chǔ)，對各個章節(jié)的知識點都牢固地掌握。各種組織，器官的名稱，各類反應(yīng)等過程，都需要花時間來記住，所以如果知識基礎(chǔ)不牢固的話，接下來的知識的應(yīng)用，知識的遷移就會變得困難，對做題也增加了一定難度。

　　2、要求一定的深度，在記住知識同時學會運用，學會解決實際問題

　　比如光合作用photosynthesis，呼吸作用respiration，要求不僅要記住它們的反應(yīng)過程，還要學會怎樣測量反應(yīng)速率，怎樣運用影響因素來實現(xiàn)生產(chǎn)過程中的最大化。

　　3、生物本身是跟日常生活息息相關(guān)的

　　其實這也是學習的一個切入點。各位同學如果以后想學醫(yī)，或者在實驗室里搞研究，對生物水平的要求都是很高的，生物作為墊腳石，為以后大家走向各類工作崗位奠定一定的基礎(chǔ)

　　生物的學習方法

　　1、有意識地建立檢索的技巧和查詢的能力

　　生物和其他學科的不同之處在于它大部分的知識是看得見摸得著的，這樣可以給我們的學習增添一定的興趣，我們不用單純地依靠書本上的一些抽象觀點，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)上的圖片，動畫甚至紀錄片來增加對知識點的理解。但是這一方法也會因人而異，比如有些人覺得圖案能夠使知識點形象化，但是有些人也許會更喜歡運用列表格或者文字說明的方法來理解，所以最關(guān)鍵的是找到適合自己的學習方法，并在以后的學習中多加應(yīng)用。

　　2、學會融會貫通，歸納整理，這是每一個研究者都應(yīng)具備的科研能力

　　生物教材每一章都看上去很零碎，但實際上，這其中有一些固定的思路，每一章的內(nèi)容都有關(guān)聯(lián)。在這里，拿circulatory system循環(huán)系統(tǒng)舉個例子，我們用小小的知識點可以把所有章節(jié)的內(nèi)容串聯(lián)起來。首先我們應(yīng)思考的是，為什么有循環(huán)系統(tǒng)？它的功能是什么？一些低等生物，比如單細胞生物是沒有循環(huán)系統(tǒng)的，那我們?yōu)槭裁匆M化出這樣一個系統(tǒng)呢？這其中就包含了生物的進化理念。學習生物，應(yīng)該時時刻刻都具備一個觀點，就是任何存在都是有意義的，有的現(xiàn)象現(xiàn)在可以解答，有的現(xiàn)象到現(xiàn)在都還是謎團，而生物的迷人之處就在于，有很多未知的東西等著我們發(fā)現(xiàn)。

　　再回到循環(huán)系統(tǒng)，單細胞生物里沒有循環(huán)系統(tǒng)，內(nèi)物質(zhì)的運輸單純的是diffusion擴散,所以這個內(nèi)容就和substanceexchange聯(lián)系起來了，這樣我們可以擴展開來，物質(zhì)運輸還有什么其他形式呢？主動運輸，被動運輸，它們各自的特點是什么呢？回答完這個之后，循環(huán)系統(tǒng)的作用是什么呢？是不是運輸物質(zhì)，那么在我們的機體內(nèi)，有哪些物質(zhì)需要運輸呢？這些運輸又是什么機制呢?這樣知識點就被串聯(lián)了起來。

　　這四種需要運輸?shù)奈镔|(zhì)里，carbohydrate糖類分為哪幾類，它們參與細胞的哪些浮動呢？蛋白質(zhì)有怎樣的結(jié)構(gòu)，又在機體內(nèi)能夠發(fā)揮什么樣的作用呢？這些都可以一一地聯(lián)想開來。所以說，生物的知識都是緊緊相連的，我們在學習和復(fù)習時應(yīng)該多思考，培養(yǎng)自己學習遷移的能力，學會發(fā)現(xiàn)各個知識點的相關(guān)性，把它們串聯(lián)起來。

　　3、要把書本中的內(nèi)容和實際生活聯(lián)系起來

　　生物的動手能力比較強，大家有機會的話可以多做一些實驗，有助于理解和記憶，如果沒有條件，建議大家多上網(wǎng)看一些做實驗的視頻，把抽象的知識點具體化。另外，一定要注重培養(yǎng)自己透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，有一些經(jīng)典的科學實驗，比如如何證明DNA作為遺傳因子的實驗，多看看它們的思路，切入點分別是什么，這些可以用來開闊我們的思維，幫助我們解決新的問題。

　　以上就是A+國際教育小編關(guān)于alevel生物學習上的一些建議，相信能夠給大家不少的啟發(fā)。如果在國際課程學習上還有什么疑惑，歡迎隨時咨詢我們線上的課程輔導(dǎo)老師，讓老師為大家答疑解惑吧。