ibdp課程是什么，為什么被譽為“國際課程之王”？

常見問題時間：2019-09-17 16:31

　　目前全球有三大主流國際高中課程，分別是A-Level，AP和IBDP。在這三大課程中，IBDP最有挑戰(zhàn)性，甚至被譽為“國際課程之王”。那么IBDP課程是什么呢？今天，A+國際教育小編帶大家詳細了解一下IBDP。

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　　一、IBDP課程是什么？

　　IB是成立于1968年的國際文憑組織（International Baccalaureate），是一個提供頂尖國際教育項目的非盈利性機構。它旗下的小學課程PYP、中學課程MYP、大學預科國際文憑課程DP，還有幾年前新開發(fā)的與職業(yè)培養(yǎng)相關課程CP，是國際課程中的標桿產(chǎn)品，被全世界范圍內(nèi)私立和公立學校廣泛地采用。

　　這四個項目致力于把學生培養(yǎng)成為：探究者、知識淵博的人、思考者、交流者、有原則的人、胸襟開闊的人、富有同情心的人、敢于冒風險的人、全面發(fā)展的人、反思者；并通過高標準的課程內(nèi)容、教學要求和學生評價使每個學生得以全面發(fā)展。

　　大學預科國際文憑課程DP是一個高度體現(xiàn)全人教育理念的項目，它要求學生同時學習六個學科和三個旨在培養(yǎng)學生思維、學術和社會活動能力的核心課程。

　　DP的六個學科組分別為：語言和文學研究，語言習得，個體和社會；實驗科學，數(shù)學，藝術。學生可以根據(jù)學校具體的課程開設情況選擇適合自己興趣和長處的學科。

　　DP的三個核心課程為創(chuàng)造、行動和服務計劃（CAS）、知識論（TOK）和拓展論文（EE）。這三個核心課程是想要獲得DP全文憑的學生必修的部分。

　　DP項目的學制為兩年制，即高中的最后兩年高二和高三。因此，國內(nèi)開設IB的高中一般會設計一年的銜接課程以幫助學生從初中的學習過度到正式DP項目的學習。一個精心設計的高一銜接課程可以幫助學生從國內(nèi)課程體系順利地過度到IBDP的學習中來。而且國內(nèi)的絕大部分IBDP學校都是招收國家課程九年級畢業(yè)生的。只要學生努力，一年時間可以在語言和學習技能上提升很多。

　　為何IBDP的認可度如此之高？

　　首先，DP十分重視學生的知識、技能和高階思維能力的培養(yǎng)。學生身上的這些基本功和學習素養(yǎng)是大學非常愿意看到的。

　　其次，DP的學習過程培養(yǎng)了學生優(yōu)秀的學習能力和自我管理能力。在需要高度自覺地大學學習生活中，顯然這些能力是不可或缺的。

　　再次，DP有近乎嚴苛的質(zhì)量保證系統(tǒng)，DP的學生考評系統(tǒng)可能是世界上目前為止最完善，最先進的，也是最嚴格的教學質(zhì)量測評和監(jiān)控系統(tǒng)。

　　最后，DP對教師培訓有細致和嚴格的要求。教師是學校教學質(zhì)量的生命線，IB是深刻地理解并切實地落實了這個近乎常識的道理。

　　和其他國際課程相比有什么優(yōu)勢？

　　IBDP的一個重要特點是它是一個大學預科項目。學生在六個學科中的學習內(nèi)容已經(jīng)超過一般的國家或地方高中課程的要求，這樣的要求使得學生能夠提前適應和熟悉大學一年級，尤其是英語國家中的大學的內(nèi)容和學習方法。

　　DP項目是專門為國際化的學校設計的課程，對學生國際意識的培養(yǎng)非常重視，這一點跟其它來自于某個國家的課程（如A-Level來自于英國以及AP來自于美國）在教育理念上有很大不同。

　　為什么很多學生認為DP是一個挑戰(zhàn)？

　　很多中國學生會認為DP項目要求太高而不愿去挑戰(zhàn)自己。其實這是一個很大的誤區(qū)。能夠獲得DP全文憑成績區(qū)間很大，因此不同能力層次的學生通過努力都有可能獲得這個全世界高中學生都夢寐以求的國際文憑。

　　即使有些學生由于種種原因確實不能堅持獲取全文憑，選修DP項目中的一些學科也會幫助獲得更多的知識和技能并提升學習方法。

　　IB也會向這些學生頒發(fā)學科證書，學生則可以用學校頒發(fā)的高中文憑和這些IB的證書去申請大學。從學生發(fā)展的角度講，一個即將去西方大學學習的學生早晚是要挑戰(zhàn)這些知識、技能和學習方法的。