ib課程pyp是什么意思？IB PYP課程介紹

 

　　相信接觸過(guò)國(guó)際課程的同學(xué)們都應(yīng)該了解過(guò)IB課程這個(gè)國(guó)際高中課程，然而事實(shí)上我們通常所指的IB課程是IB DP階段課程，也就是大學(xué)預(yù)科國(guó)際文憑課程。其實(shí)除了IB課程之外，IB課程還涵蓋了從幼兒園到大學(xué)預(yù)科各個(gè)階段的課程，而今天A+國(guó)際教育小編所要將的PYP就是IB課程的幼兒園到小學(xué)階段課程。下面一起來(lái)了解一下ib課程pyp是什么意思吧。

 

 

　　ib課程pyp是什么意思？

 

　　PYP是國(guó)際文憑組織為具有長(zhǎng)遠(yuǎn)教育需求的3－12歲學(xué)生設(shè)計(jì)的，其核心是形成對(duì)重要概念(concepts)的理解、形成積極的態(tài)度(attitudes)、掌握基本的知識(shí)和技能(skills)、采取負(fù)責(zé)的行動(dòng)(action)。在教育活動(dòng)和游戲中可以極大地促進(jìn)概念、知識(shí)和技能的發(fā)展。

 

　　概念：可以幫助教師去探尋思考世界和學(xué)習(xí)世界的方式，并實(shí)踐這種方式，把這種方式作為一種刺激來(lái)延伸兒童的探究。所有跨學(xué)科技能（社會(huì)、研究、思考、自我管理和溝通）的連續(xù)性發(fā)展對(duì)于兒童具有重要意義。然而，教師需要詮釋技能從而使之適合于幼兒。

 

　　PYP課程核心：以探究作為學(xué)習(xí)的主要方式

 

　　六大跨學(xué)科的探究主題為學(xué)生提供探索未知世界的框架。師生圍繞這六個(gè)主題設(shè)計(jì)教學(xué)單元。這六個(gè)主題突破了傳統(tǒng)學(xué)科之間的界線，涵蓋語(yǔ)言（LANGUAGE）、人文（SOCIAL STUDIES）、個(gè)人/社會(huì)/（PERSONAL/SOCIAL/PHYSICALEDUCATION）、數(shù)學(xué)（MATHEMATICS）、藝術(shù)（ARTS）和科學(xué)技術(shù)（SCIENCE&TECHNOLOGY）。學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，形成對(duì)重要概念的理解，掌握基本知識(shí)和技能，形成積極的態(tài)度，學(xué)會(huì)采取負(fù)責(zé)的行動(dòng)。

 

　　IB課程有三個(gè)項(xiàng)目，可以單獨(dú)教學(xué)或統(tǒng)一授課：它們是大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目DP（Diploma Program）、中學(xué)項(xiàng)目MYP（Middle Years Program）和幼兒園--小學(xué)項(xiàng)目PYP（Primary Years Program）。大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目DP適合于16—19歲的學(xué)生，學(xué)制2年；中學(xué)項(xiàng)目適合于11—16歲的學(xué)生，學(xué)制5年；幼兒園--小學(xué)項(xiàng)目適合于3—12歲的學(xué)生，學(xué)制5年。

 

　　在中國(guó)，高中開設(shè)IBDP課程的學(xué)校越來(lái)越多，但從小學(xué)就開始的完整IB教育體系的還是少之又少。

 

　　IB PYP開設(shè)哪些課程？

 

　　IB PYP項(xiàng)目的實(shí)施從5個(gè)因素入手：knowledge(知識(shí))、Concepts(抽象概念)、Skills(技巧)、Attitudes（態(tài)度）以及action（行動(dòng)），涵蓋了從課程設(shè)計(jì)、思維培養(yǎng)再到社區(qū)活動(dòng)等，其中，家長(zhǎng)們比較關(guān)心的課程設(shè)計(jì)包括了如下的模塊：language（語(yǔ)言）、maths（數(shù)學(xué)）、science（科學(xué)）、social studies（社會(huì)學(xué)科）、arts（藝術(shù)）以及PSPE（個(gè)人、社會(huì)以及體育教育），一個(gè)提供完整的IB PYP課程的學(xué)校所開具的課程也是需要涵蓋如上的六個(gè)大模塊。IB PYP鼓勵(lì)學(xué)生探究，也希望把學(xué)生具備思考、交流、敢于冒險(xiǎn)等特質(zhì)，常見的教學(xué)方式通常會(huì)以PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為主，即以小組分組共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的方式。

 

　　PYP探究課程（POI）及活動(dòng)設(shè)計(jì)

 

　　PYP探究課程計(jì)劃圍繞6個(gè)跨學(xué)科主題而展開，這6個(gè)主題被認(rèn)為是適合于所有年齡段的兒童的、是值得探究的。

 

　　這6個(gè)主題是：我們是誰(shuí)？我們?cè)谑裁磿r(shí)空？我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己？世界怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)？我們?nèi)绾巫晕医M織？我們?nèi)绾喂蚕硪粋€(gè)星球？在每個(gè)探究活動(dòng)單元中，每個(gè)主題都要加以探索，并且這些探究單元在每個(gè)PYP活動(dòng)設(shè)計(jì)也都有體現(xiàn)而且有記錄。

 

　　國(guó)際文憑組織（IBO）認(rèn)為，3-5歲的幼兒至少要對(duì)6個(gè)主題中的4個(gè)主題加以探索，同時(shí)要求在這4個(gè)主題當(dāng)中必須包括2個(gè)與所有幼兒緊密相關(guān)的主題，這2個(gè)主題是：我們是誰(shuí)？我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己？

 

　　需要注意的是，圍繞主題開展單元和進(jìn)行單元教學(xué)，不只是班級(jí)教師的責(zé)任，也需要其他專任教師一起分擔(dān)。另外，學(xué)校也可以構(gòu)建自己的探究活動(dòng)的內(nèi)容以及相配套的活動(dòng)設(shè)計(jì)。

 

　　PYP的教學(xué)方法

 

　　PYP是通過(guò)利用兒童已有的知識(shí)，提供新經(jīng)驗(yàn)的刺激以及給兒童提供思考和鞏固的時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)鼓勵(lì)幼兒去建構(gòu)來(lái)自周圍世界的意義。對(duì)于幼兒而言，探究表現(xiàn)在產(chǎn)生興趣、探索、調(diào)查、綜合和推理的過(guò)程。在游戲和沉思中，兒童通過(guò)不同方式表達(dá)觀念來(lái)運(yùn)用理論、檢驗(yàn)理論和修訂理論。

 

　　以上就是A+小編關(guān)于ib課程pyp是什么意思的相關(guān)介紹，總體來(lái)看，PYP項(xiàng)目是MYP中學(xué)項(xiàng)目最好的預(yù)備項(xiàng)目，MYP中學(xué)項(xiàng)目是DP最好的準(zhǔn)備項(xiàng)目，DP則是走向世界一流大學(xué)的橋梁。這三個(gè)項(xiàng)目即相互聯(lián)系又各自獨(dú)立，IBO組織在近幾年也越來(lái)越重視PYP項(xiàng)目的研發(fā)和更新。因此想要在小學(xué)階段就讓孩子接觸國(guó)際課程教育的家長(zhǎng)們一定要抓住機(jī)會(huì)了！