英國GCSE考試制度及特點介紹

 

　　從1988年起至今，英國GCSE考試作為英國普通中學教育的結(jié)業(yè)考試一直都受到了社會廣泛的認可，其影響力也逐漸擴大到世界各地。那么英國GCSE考試制度究竟有什么魅力才能夠吸引越來越多的中學生參與呢？下面A+國際教育小編就大家分析一下英國GCSE考試制度的特色。

英國GCSE考試制度

　　(一)GCSE考試制度具有多方面的功能

　　GCSE考試的目的重在評價義務教育階段學生的學業(yè)成績和學校教學水平，但其功能是多方面的，同時兼顧高一級學校、用人單位、教育部門及師生家長等多方需求。GCSE一方面為大學選拔優(yōu)秀學生服務。一方面為那些未升入大學的學生提供就業(yè)等方面的參考，學生為了就業(yè)需要已無需參加別的考試，因為在英國GCSE考試制度已成為一種公眾所認識和信任的權(quán)威性考試。

　　(二)全國統(tǒng)一的考試標準

　　為了確保GCSE考試的準確、科學，1985年英國教育、科學部“中學考試委員會”(SEC)公布了《GCSE國家標準》(the national criteria)，它由“總標準”和“學科特殊標準”兩部分組成。

　　“總標準”有五個方面:

　　1.GCSE考試的基本原則和要求，包括GCSE考試的組織原則，SEC的作用以及GCSE考試成績等第的評定體系，其中成績等第評價體系規(guī)定GCSE考試成績分為A,B,C,D,E,F,G七個等第，并明確了這種成績量表與1988年以前的兩

　　種考試成績之間的對應關系:2.設置考試科目和制訂各科考試大綱所應遵循的總標準，包括四個方面:A.等第評定標準及參加考試的資格;B.考試科目設置標準;C.大綱的形式、內(nèi)容及發(fā)布標準;D.某些特殊學科應遵循的標準;3.校內(nèi)平時的“學科作業(yè)”(course work)成績?nèi)绾芜M行審核、平衡和評定的標準:4.按照國家課程計劃設立GCSE考試的有關規(guī)定;5.各考試局之間協(xié)調(diào)工作的基本原則和方法。

　　“學科特殊標準”是對各個考試科目的考試大綱內(nèi)容，提出具體詳盡的特殊要求和指導意見。目前SEC已為下列20門學科制定了學科特殊標準:數(shù)學、生物、化學、物理、法語、英語、歷史、地理、經(jīng)濟學、古典學、計算機、美術(shù)與設計、家政、音樂、宗教學、綜合理科、社會學、威爾士語。學科特殊標準一般有這樣幾部分:1.“學科特殊標準”編寫目的；2.學科考試的目的和評價目標。主要是運用教育測量學的專業(yè)術(shù)語對學科所要考察的知識和能力差別進行描述；3.學科考試的主要內(nèi)容。規(guī)定了各考試局的考試大綱中必須出現(xiàn)的知識內(nèi)容；4.考試技術(shù)與方法。包括學科考試常用的題型及功能、考試方法等。

　　(三)重視對學生技能和實踐能力的培養(yǎng)

　　《GCSE國家標準》規(guī)定，凡是學科課程要求培養(yǎng)學生技能和實踐活動能力均應考察。這種考察通常由學校教師在教學過程中組織考試，稱為“學科作業(yè)”評價。考試以多種形式進行，如實驗報告、錄音磁帶、論文、作文、調(diào)查報告、評論、小測驗等，其目的是要彌補筆試的缺陷，全面考核學生的知識、能力和技巧，加強對學生實踐能力的培養(yǎng)，促進教學方法的改革。它重點考核學生以下能

　　力:研究能力、集體工作能力、影響感染他人的能力、觀察事物變化并作準確記錄的能力、操作儀表和機械的能力、口頭表達能力、計劃和設計能力?！皩W科作業(yè)”評價與校內(nèi)平時的測驗有所區(qū)別，“學科作業(yè)”的題目、評分標準均由校外考試機構(gòu)確定，最后的成績也由校外考試機構(gòu)進行抽查、審核，并根據(jù)審核結(jié)果對校際之間考生的學科作業(yè)成績加以平衡、最后確定，輸入電腦。學科作業(yè)成績

　　在GCSE各科成績中占有一定比例，各科不同，但一般約占29%的比例

　　(四)實施能力區(qū)分考試

　　英國負責教育事務的國會議員鮑勃·鄧恩(Bob Dunn)曾指出，GCSE考試的目的是讓學生表現(xiàn)出他們學到了什么，能做什么，知識與能力水平達到了什么層次，即要證明學生學習成功的方面，而不是相反。為此《GCSE國家標準》規(guī)定，各學科都要設難度不同的試卷或在同一試卷上設計不同難度的試題，以便讓各種不同能力、水平的考生都能在考試中有機會顯示出自己的水平。根據(jù)學科特殊標準規(guī)定、化學、數(shù)學、物理、生物、綜合理科等都應設能力區(qū)分卷，即普通卷(General Papers)和附加卷(Extended Papers)。其中化學、生物、綜合理科設兩份，一份通卷，一份附加卷;數(shù)學設三份，第一卷、第二卷為普通卷，第三卷為附加卷;物理卷設四份，第一卷、第二卷、第三卷為普通卷，第四卷為附加卷。其他科目在向SEC報批獲準以后也可設普通卷和附加卷。同時試卷中應有不同難度的試題，一般分為普通題和選作題，選作題彼此難度相當，但知識內(nèi)容有所區(qū)別。學生可根據(jù)本人的意愿和水平，決定選擇何種試卷、試題的考試。需要明確的是，普通卷(題)考試成績的最高等第一般只是C等，如果想要獲得A等、B等就必須再答附加卷(題)，而且只有普通卷(題)的成績達到C等，附加卷(題)的成績方才有效，否則無效。此外，試卷要求多種題型，一般有選擇題、簡答題、論述題、結(jié)構(gòu)化題等題型。

　　能力區(qū)分考試這一措施受到廣大師生的歡迎，它大大提高了GCSE考試的合格率。據(jù)1998年統(tǒng)計，通過GCSE各種考試的考生約占該考生的80一90%.

　　(五)GCSE考試的模式和對象

　　GCSE考試的實施，有三種模式:第一種由考試局制定各種考試大綱，學校按大綱組織教學，并由考試局命題，組織考試、閱卷、評定等第。目前，絕大多數(shù)科目GCSE考試都采用這種模式;第二種模式是學?？梢蚪虒W需要而自己制定教學大綱，向SEC報批，獲準后據(jù)此進行教學，但考生仍參加考試局組織實施的考試;第三種模式是學校制訂大綱，向SEC報批，獲準后由學校組織考試，但由考試局進行監(jiān)督。多種考試模式的設立表明，雖然政府加強了對考試的管理，但是學校在一定程度上仍可選擇考試科目和大綱，在教學上可保持一定的靈活性和自主性，做到靈活多變與相對穩(wěn)定的統(tǒng)一。

　　英國教育規(guī)定，GCSE考試制度雖然主要對象是16歲以上的畢業(yè)生，但不局限于此，任何年齡的人都可以參加考試。社會上各教育機構(gòu)中的全日制學習者，工讀交替學習者以及完全是自修的學習者都可以報名應試，考試合格者均發(fā)給相應的等級證書。

　　從以上關于GCSE考試制度特色的介紹中我們可以了解到，英國GCSE考試科學嚴謹?shù)目己朔绞揭约办`活的考試形式正是吸引學生的重要原因，國際生參加GCSE不僅僅能夠幫助自己提前接觸英國教育方式，培養(yǎng)自己對于英國課堂的適應能力，更是為未來alevel課程學習乃至英國大學留學做好準備和鋪墊。