IB課程體系全面解析，IB課程適合中國學(xué)生嗎？

 

　　近幾年，IB課程在國內(nèi)逐漸興起，不同于AP課程和ALevel課程，IB課程體系發(fā)展時間相對較短，但卻憑借著先進的課程體系以及科學(xué)的學(xué)科設(shè)置受到了眾多國際名校的認可和青睞。那么IB課程憑什么能夠獲得如此多的青睞？IB課程適合中國學(xué)生嗎？適合那些學(xué)生？下面A加未來小編就為大家相信介紹一下IB課程體系的特點。

　　為什么要選擇IB課程？

　　現(xiàn)如今，全球所有的IB學(xué)校和IB學(xué)生使用統(tǒng)一的國際教學(xué)標準，并要讀兩年綜合性的國際化課程。它不但有著嚴格的評價體系，不受其他統(tǒng)計數(shù)據(jù)的干擾，同時也融合了數(shù)據(jù)的廣度和深度。IB課程的宗旨是強調(diào)培養(yǎng)具有批判性思維，富有同情心并具有全球化視野的多元化人才。因此，世界各地的IB畢業(yè)生一直保有極高的大學(xué)升學(xué)率和名校錄取率，并不斷地被全球各大學(xué)廣泛接受。

　　相關(guān)數(shù)據(jù)研究顯示：美國IB高中畢業(yè)生大學(xué)升學(xué)率為92%，而美國所有高中畢業(yè)生的平均大學(xué)升學(xué)率只有69%。在中國，71%的IB高中畢業(yè)生可以入讀世界排名前500的大學(xué)，因此IB課程也被評為全球最佳大學(xué)預(yù)科高中項目。

　　根據(jù)前IB全球總干事Jeffrey Beard先生曾經(jīng)的發(fā)言，我們一共總結(jié)出了IB課程的3大優(yōu)勢：

　　1、IB大學(xué)預(yù)科（高中）文憑的學(xué)生，被大學(xué)錄取的成功率更高。

　　研究數(shù)據(jù)表明，學(xué)習(xí)IB課程的學(xué)生要比其他教育系統(tǒng)的學(xué)生更容易被世界頂級名校入取，并且他們在大學(xué)里的成績也比其他學(xué)歷的學(xué)生更高、更穩(wěn)定。從而使您的孩子獲得更好的工作前景和機會。

　　2、IB的大學(xué)預(yù)科（高中）文憑的學(xué)生，進入大學(xué)后的表現(xiàn)也優(yōu)于其它學(xué)生。

　　IB課程的三大核心要求能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、行動力、獨立思考的能力以及辯證性思維，這使得學(xué)生在進入大學(xué)后，無論是行動上還是思維上，都優(yōu)于其他學(xué)生。

　　3、其標準符合國際教育和教學(xué)的最佳實踐要求。

　　CAS活動里，對學(xué)生的課外實踐有著一定要求，這一要求同時也符合國際教育和教學(xué)的理念。

　　IBDP課程&AP課程

　　我們著重說一下IB課程里的高中部分，即IBDP課程（主要由兩個部分構(gòu)成：3個核心要求+6個學(xué)科組）的特點，以及其與AP課程之間的區(qū)別。

　　IBDP課程特點

　　1、學(xué)生必須在認證的IB學(xué)校才能參加為期兩年的高中Diploma課程的學(xué)習(xí)。經(jīng)過兩年的正規(guī)學(xué)習(xí)后，才有資格參加最后的統(tǒng)一考試。

　　2、課程安排重視文理兼顧，選課范圍很廣，靈活性相對較小。

　　3、是三類課程中，體系最完整，為大學(xué)研究和未來學(xué)習(xí)準備最充分的一類課程。

　　4、是三類課程中，課業(yè)最繁重，要求最高的，壓力最大的一種。

　　IBDP所學(xué)的六門課必須全部參加考試；

　　除了六門課程外，IBDP里的三大核心要求而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)任務(wù)也需要完成；

　　IB強調(diào)學(xué)生的國際視野，除了母語之外，第2外語要具備基本聽說讀寫的能力，并對該語言和文化有一定的了解。

　　IBDP課程與AP課程的區(qū)別

　　1、學(xué)習(xí)方式不同。

　　IBDP課程必須要在認證的IB學(xué)校才能學(xué)習(xí)，統(tǒng)一考試后，學(xué)生成績合格才能獲得文憑。

　　AP課則是大學(xué)的一些課程內(nèi)容放到高中，給學(xué)有余力的學(xué)生提前去學(xué)習(xí)，可在學(xué)校學(xué)習(xí)或自學(xué)，AP甚至可以提前在任何年級考。

　　2、學(xué)年制不同。

　　IBDP課程一般為4年制，頭兩年是pre-IB,后兩年是IB，要依次學(xué)習(xí)。AP課程則沒有選課時間的限制。

　　3、課程靈活度不同。

　　IBDP課程有固定的科目組別，文理并進，而AP課程選課靈活，可選更擅長的科目。從單科講，AP課程比IBDP課程更深些;從整體講，則IB課比AP課更難些。

　　4、考試內(nèi)容不同。

　　IBDP課程考試形式以寫小短文為主，很少有多項選擇題，考試滿分為7分

　　AP課程考試既有多項選擇題，也有小短文，大概各占一半，考試滿分為5分

　　IB和AP哪個對申請更有利？

　　與大家普遍的想法不同，美國名校錄取時其實不看重申請人選擇了IB還是AP。更重要的還是要看學(xué)生的成績?nèi)绾巍?/p>

　　名校希望看到的是學(xué)生是否行之有效地、最大限度地利用學(xué)校的資源挑戰(zhàn)自己，并取得好的成績。因此招生官會要求高中升學(xué)顧問注明申請者的課程組合，跟學(xué)校所提供的課程相比，是屬于“最具挑戰(zhàn)性的”、“很具挑戰(zhàn)性的”、還是“稍具挑戰(zhàn)性的”。

　　如果一個學(xué)生沒有特別灼灼閃光的其它亮點，那么只有課程組合難度“最具挑戰(zhàn)性”的學(xué)生才會被頂尖大學(xué)所考慮。而足夠數(shù)量的IB課和AP課都屬于“最具挑戰(zhàn)性的”。

　　什么樣的學(xué)生適合IB課程？

　　簡單粗暴的答案是：

　　IB適合綜合能力強（包括學(xué)習(xí)能力和論文寫作能力強），不偏科全面均衡發(fā)展，興趣廣泛，實踐能力強的學(xué)生。

　　選擇IB課程之前，先思考這幾個問題：

　　1.孩子現(xiàn)在幾年級？擇校／課程的目的主要是升大學(xué)嗎？

　　如果孩子已經(jīng)是高中最后兩年，升學(xué)迫在眉睫，除非孩子各方面的能力非常強，絕對不建議在最后階段貿(mào)然選學(xué)ＩＢ。

　　相比而言，國內(nèi)課程加A-Level或者ＡP考試成績的模式很可能更適合升大學(xué)。

　　如果孩子還在小學(xué)初中階段，有志未來出國讀書，所在地又有國際學(xué)校提供IB小學(xué)中學(xué)的課程，非常建議試一試。

　　2.孩子偏科嗎？

　　由于ＩＢ強調(diào)文理兼顧，不適合傳統(tǒng)意義上偏科的孩子。無論偏文還是偏理的孩子，選擇靈活的A-Level課程，可以專攻自己擅長的３到４門A-Level課程，更容易取得好的成績，拿到心儀的大學(xué)錄取。

　　對于文理科都比較平衡的學(xué)生，如果對未來的高等教育的專業(yè)方向還有待探索，這樣的學(xué)生也很適合考慮IB課程。

　　反之，如果學(xué)生在某學(xué)科上有特別的興趣和天分，學(xué)習(xí)IB高中課程會感覺特長并沒有時間得到充分的發(fā)揮，或者因為在特長方面占用太多時間，沒有精力平衡IB在科學(xué)，人文，外語，藝術(shù)，社會工作等各方面的課程。

　　3.孩子的英文寫作能力如何？

　　IB課程中英文寫作量很大，是絕大部分中國學(xué)生最弱的一項，除非孩子從小就讀國際學(xué)校，有很強的essay writing能力，否則學(xué)IB會非常非常有挑戰(zhàn)。

　　4.孩子時間管理的能力如何？

　　IB最后兩年，要完成所有的課程要求，幾乎所有孩子都免不了熬夜，如果自主學(xué)習(xí)能力不是很好，時間管理能力不強的孩子，會有較大的挑戰(zhàn)。

　　IB課程怎么打分？

　　IB有自己的評分體系，六門課程每門課程最高分7分，六門課程滿分42分，IB核心共3分滿分45分，拿到36至38左右即有資格申請劍橋（一般需要40-41），申請常春藤大學(xué)的學(xué)生一般分數(shù)在40或以上，牛津要求42+的成績。

　　以上就是A加小編關(guān)于IB課程適合中國學(xué)生嗎的相關(guān)解答，總體來說，IB課程更適合學(xué)習(xí)能力尚佳、并且各學(xué)科基礎(chǔ)比較綜合的學(xué)生進行選擇。到底該不該選擇，可以咨詢一下A加未來線上老師，讓老師一對一幫助你做好國際課程的學(xué)習(xí)規(guī)劃，并在今后的學(xué)習(xí)道路上為你做出更多的指導(dǎo)和建議吧！