IB課程體系內(nèi)容及特點(diǎn)介紹

 

　　要說目前哪個(gè)國際課程最火，相信很多人第一個(gè)想到的就是IB課程了。IB課程體系優(yōu)秀的課程設(shè)置以及廣泛的認(rèn)可度一直以來都收獲了眾多學(xué)生家長以及老師們的青睞。今天A加未來小編就帶大家簡單了解一下IB課程體系的內(nèi)容以及特點(diǎn)，希望對大家有所幫助。

 

 

　　IB即是國際文憑組織IBO(International Baccalaureate Organisation)為全球?qū)W生開設(shè)的高中課程，同時(shí)也是大學(xué)預(yù)科課程，學(xué)制兩年，授課語言為英語，主要目的是讓學(xué)生接受國際教育，為將來在世界著名大學(xué)深造打下基礎(chǔ)。

 

　　國際文憑組織IBO(International Baccalaureate Organisation)正式成立于1967年，總部設(shè)在瑞士日內(nèi)瓦，課程與考試中心在英國卡地夫，初衷是服務(wù)于國際學(xué)校，方便流動(dòng)于國際間的家庭子女入學(xué)。目前有55個(gè)國家和500多所學(xué)校同步教授IB課程，學(xué)生在IB體系中修讀相同的教材，學(xué)生畢業(yè)時(shí)參加全球統(tǒng)一考試，試卷的命題及批閱均由IB總部直接統(tǒng)籌規(guī)劃，全世界的IB學(xué)生學(xué)術(shù)水平因此得以統(tǒng)一，畢業(yè)文憑亦被公認(rèn)為全球最高水平，著名學(xué)府如牛津、劍橋、耶魯、普林斯頓及哈佛等均給予畢業(yè)生諸多入學(xué)優(yōu)惠。

 

　　由于IBO先進(jìn)的教學(xué)宗旨和教學(xué)思想，吸引了世界各國一大批致力于國際化教育的專家、學(xué)者，組成了IBO強(qiáng)大的教研機(jī)構(gòu)——IB課程設(shè)置及考試委員會(huì)。除了注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，IB教研機(jī)構(gòu)尤其注重學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，以及學(xué)生興趣的發(fā)展，其教學(xué)大綱五年更換一次，知識更新極為迅速。

 

　　華東師范大學(xué)教授，著名教育理論家鐘啟泉老先生在《課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》一書中對國際文憑的課程體系給予了高度評價(jià)，文章中這樣寫道：“國際中學(xué)文憑課程(International Baccalaureate Curriculum，簡稱IB課程)以它領(lǐng)先的教育思想和獨(dú)特的課程結(jié)構(gòu)，正日漸引起世人的矚目。它的思想和實(shí)踐也開始超越?國際學(xué)校?的范圍，步入世界各地一些富有創(chuàng)新意識和兼容并蓄精神的普通高級中學(xué)。”鐘老先生盛贊IB課程是一種類似“水仙花”的結(jié)構(gòu)模型，充分反映了IB課程結(jié)構(gòu)的和諧美，“這一課程設(shè)計(jì)為克服普通中等教育中科目林立、將知識割裂的支離破碎的弊端，做出了重大嘗試，是現(xiàn)有的其他中學(xué)課程體系所不及的。”

 

　　IB課程有三個(gè)子體系，分別是3歲-10歲的The Primary Years Programme(PYP)，即童年課程體系，11歲-16歲的The Middle Years Programme(MYP)，即少年課程體系，以及17-19歲的The Diploma Programme，既預(yù)科證書課程體系。這三個(gè)子體系的課程發(fā)展理念是統(tǒng)一的，相互貫通，同時(shí)又相互獨(dú)立，后續(xù)體系并不以前導(dǎo)體系為必要基礎(chǔ)。換句話說，IB課程體系原則上可以嵌入到任何一個(gè)國家的主流課程體系之中去。任何國家的任何學(xué)校(中小學(xué))都可以選擇其中任何一個(gè)子體系吸納采用(那些欽定特定意識形態(tài)為真理的國家例外)。

 

 

　　對渴望留學(xué)的中國中學(xué)生來說，關(guān)系比較密切的是國際預(yù)科證書課程體系。

 

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