從政策分析IGCSE成績對申請大學的重要性

 

　　近幾年，隨著英國中學教育的改革，IGCSE成績對申請大學的作用也愈發(fā)被人所關注。本文，A+國際教育小編就結合英國教育政策變化帶大家來分析，IGCSE成績對你將來發(fā)展的意義和重要性，一起來了解一下吧。

　　在英國，正規(guī)的義務教育在16歲結束。為了評估學習成績并頒發(fā)英國學校畢業(yè)離校證書，學生們都會參加普通中等教育證書資格考試，通常被稱作GCSEs考試，或者針對國際考試成績的IGCSEs。這一考試體系是在1980年代創(chuàng)立的，該體系主要是基于英國對雙重考試系統(tǒng)的鼓勵，即為能力更強的學生們設計的之前的普通等級考試（或者“O”Level水平考試）以及面向其他學生的CSE考試(中等教育證書資格)，但是在同時實行這兩種考試體系期間，針對OLevel考試嚴格的成績體系，只有A-C的成績才能作為考試通過成績，這就意味著42%的考生無法取得被大學或者用人單位認可的成績。而與此同時CSE考試，卻也飽受批評，因為參加該考試的更有能力的學生無法取得高于O Level考試中等同于C的成績，這也使他們無法如愿進入理想的大學和工作單位。于是在1980年代整體改革的背景下，GCSE考試應運而生，實際上這一新的考試體系將兩種老式的考試方式進行了結合，并引入了一個新的評分系統(tǒng)，該系統(tǒng)將更多的成績等級視為“通過”考試—即便如此，更頂級的大學和絕大多數用人單位仍舊沿用老式的選拔體系，即僅僅將A-C的成績等級視為候選人范圍的要求。

　　在過去幾年間，評分體系進行了多次改革，最顯著的一次變化是在1994年引入了A*成績等級，以及最近將A*到G的成績系統(tǒng)換成9-1分數等級，其中僅有最優(yōu)秀的學生才能取得9分的成績。

　　這些變化清楚地表明IGCSE成績在大學錄取流程中的重要性。采用9分制成績系統(tǒng)能夠確保只有最優(yōu)秀的學生才能獲得最高成績9分。在引入了A*成績等級之后，獲得這一所謂“精英”水平成績的學生越來越多，也由此削弱了該成績等級作為最優(yōu)秀學生標識的含金量。去年夏天首次在數學考試中采用了該數字評分體系，3%的考生取得了9分的成績，而去年有7%的學生取得A*成績，在英語語言考試中僅有2%的考生取得最高成績（而在A*成績體系下則有4%的考生取得A*）。該成績差別傳遞的信息是顯而易見的。如果每年夏天僅有極少數學生在他們的全部GCSE學科考試中取得最高分9分，那么對于使用這些成績數據進行大學錄取工作的精英大學，其需要篩選的“精英”學生總數將隨之減少。

　　由此新的評分系統(tǒng)將能夠真正篩選出最具學術潛力的學生，從而避免如牛津和劍橋這樣的大學招生人員從成千上萬名取得10個GCSE A*成績的候選人當中進行龐大的篩選工作，而無法區(qū)分他們的水平。這正是新成績體系的關鍵。

　　GCSEs成績被各所精英學府一致認可為預測A Level成績和大學學習潛力的唯一最重要指標。UCAS是英國大學申請機構，在2016年其公布的數據顯示“[在A Level考試中]取得好成績的最重要的因素便是取得有競爭力的GCSE成績。通常來說，如果一個大學申請人的A Level預估成績是ABB,同時如果其所取得的GCSE平均成績是A/B，那么將有50%的幾率該申請人的實際A Level成績將比預估成低2個等級，反之如果其GCSE平均成績是A*/A，那么將更有可能取得該ABB預估成績?！?/p>

　　通過以上的介紹，相信大家對于IGCSE成績對申請大學的意義有了一個更深刻的了解，所以趁現(xiàn)在，把握好自己IGCSE課程學習時間，為自己未來增加更多的優(yōu)勢吧！