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不分文理科,美國(guó)高中課程特點(diǎn)解析

本文出處:美國(guó)高中(9-12) 發(fā)布時(shí)間:2020-07-29 14:41:05 字體大?。? A+ A-

 

  從高中開(kāi)始,中國(guó)學(xué)生就要開(kāi)始進(jìn)行文理科的分級(jí),這樣很多學(xué)科學(xué)習(xí)相對(duì)均衡的學(xué)生陷入和兩難的選擇當(dāng)中,而在美國(guó)高中課程中,這種憂慮卻幾乎不存在。今天A加未來(lái)小編就帶大家來(lái)了解一下不分文理科的美國(guó)高中課程的特點(diǎn)。


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  應(yīng)試教育是當(dāng)今中國(guó)教育的主要特征,高考就像一根指揮棒一樣,取消文理分科的第一沖擊就是中學(xué)教育模式。


  美國(guó)沒(méi)有高考,只有測(cè)試學(xué)生一般能力的SAT考試。這種考試只考察學(xué)生三個(gè)方面的能力:語(yǔ)言能力、數(shù)學(xué)能力和邏輯推理?!罢Z(yǔ)言能力”主要考察學(xué)生的分析閱讀和寫(xiě)作能力;“數(shù)學(xué)能力”是測(cè)試基本的數(shù)量概念、運(yùn)算能力和利用數(shù)量的觀察分析能力;“邏輯推理”則是測(cè)試?yán)眠壿嬕?guī)則,從復(fù)雜的現(xiàn)象中得出結(jié)論的能力。這也反映了美國(guó)的教育理念,就是認(rèn)為這三種能力是學(xué)好其他一切科目的基礎(chǔ)。


  然而,美國(guó)大學(xué)只把這種考試的成績(jī)作為錄取參考,一般沒(méi)有硬性的分?jǐn)?shù)線,往往分?jǐn)?shù)的跨度很大,便于學(xué)校從多方面選拔人才。一所大學(xué)如何看待SAT考試,完全自己決定,美國(guó)有一部分大學(xué)根本不考慮這個(gè)考試的成績(jī)。


  在美國(guó),學(xué)生在中學(xué)時(shí)期的平時(shí)成績(jī)特別重要。大學(xué)錄取一般看最后幾年的表現(xiàn),他們重視的是學(xué)生學(xué)過(guò)什么科目,在學(xué)校里的相對(duì)排名。當(dāng)然,這就要求學(xué)校和老師在評(píng)估學(xué)生時(shí)必須客觀公正,老師、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)都要尊重規(guī)章制度,此時(shí)誠(chéng)信就顯得特別重要。


  美國(guó)大學(xué)招生還考慮一個(gè)重要的指標(biāo),那就是學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐,所以很多美國(guó)中學(xué)生利用假期,積極參加各種社會(huì)活動(dòng)。我在斯坦福教過(guò)一位來(lái)自洛杉磯的華裔學(xué)生,她說(shuō)為了來(lái)斯坦福讀書(shū),假期就到社區(qū)醫(yī)院做義工。至于學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),主要是所從事的工作的社會(huì)價(jià)值大小、挑戰(zhàn)性高低以及有關(guān)管理人員的評(píng)語(yǔ)。


  美國(guó)好一點(diǎn)兒的大學(xué)還要求每個(gè)申請(qǐng)者寫(xiě)一份讀大學(xué)的“個(gè)人陳述”,學(xué)校從中判斷申請(qǐng)者的素養(yǎng)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。除此之外,美國(guó)知名的大學(xué)還要對(duì)考生一個(gè)個(gè)進(jìn)行面試,考察學(xué)生的綜合素質(zhì),諸如學(xué)習(xí)激情、做事毅力、邏輯思維等,因?yàn)檫@些素質(zhì)對(duì)學(xué)習(xí)的成功很重要。


  大學(xué)考試不分文理,也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多的選擇。不分文理并不是讓學(xué)生眉毛胡子一把抓,什么科目都得學(xué),如果是那樣的話,反而會(huì)增加中學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。


  下面簡(jiǎn)單談?wù)劽绹?guó)的中學(xué)教育。美國(guó)的中學(xué)分公立和私立兩種,不同學(xué)校課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容差別很大,但都不分文理科。高中階段的課程一般分為這幾大板塊:英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、歷史和社會(huì)科學(xué)、科學(xué)、體育、藝術(shù)等,此外還有生活技能課。每一門(mén)類都規(guī)定有必修的和選修的,學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)進(jìn)行選擇。比如一個(gè)高中生可以主修“化學(xué)、地理、生物和文學(xué)”,另一個(gè)高中生則可以選擇“數(shù)學(xué)、物理、經(jīng)濟(jì)和歷史”等。而不像文理分科那樣,一旦選了理科,就只能專攻理科,一旦選了文科,就只能專攻文科。也就是說(shuō),學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)更加自由地學(xué)習(xí)。


  實(shí)際上,美國(guó)大學(xué)招收一個(gè)學(xué)生要考慮的因素遠(yuǎn)比中國(guó)大學(xué)的多,中國(guó)大學(xué)其實(shí)就是一個(gè)高考分?jǐn)?shù),美國(guó)大學(xué)則要考慮考生的語(yǔ)言、數(shù)學(xué)和邏輯能力、平時(shí)成績(jī)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和熱情等,這樣可以選出那些真正具有發(fā)展前途的優(yōu)秀學(xué)生。


  更豐富、更自主的美國(guó)高中課程學(xué)習(xí)方式無(wú)疑能夠?yàn)閷W(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)帶來(lái)更多的幫助,對(duì)學(xué)生將來(lái)的專業(yè)學(xué)習(xí)和興趣培養(yǎng)也是非常有益的。更多美國(guó)高中課程學(xué)習(xí)問(wèn)題,歡迎隨時(shí)咨詢我們!

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