IB課程科目有哪些，有什么特點？

 

　　一直以來，IB課程體系科學而又獨特的課程設(shè)置是人們所津津樂道的一件，今天A加未來小編就帶大家詳細了解一下IB課程科目的內(nèi)容以及特點，來看看IB課程在培養(yǎng)學生方面有哪些獨到之處吧！

　　IB課程設(shè)置及考試

　　參與IB文憑項目的學生要獲得文憑，在兩年里要從6個學術(shù)領(lǐng)域的學科板塊中選擇6門課程進行學習,并通過考核，還要完成3項必選拓展課程。由于課程的深度與廣度的關(guān)系，課程分為高級(High Level，簡稱HL)與標準(Standard Level，簡稱SL)兩個層次。

　　課程板塊

　　第一板塊：語言A1與世界文學

　　第二板塊：語言B(母語以外的現(xiàn)代語)

　　第三板塊：個人與社會學(歷史、地理、經(jīng)濟學、哲學、心理學等)

　　第四板塊：實驗科學(物理、化學、生物、設(shè)計、環(huán)境系統(tǒng)等)

　　第五板塊：數(shù)學(數(shù)學高等級、高等數(shù)學標準等級、數(shù)學研究、數(shù)學法)

　　第六板塊：藝術(shù)與選修(美術(shù)設(shè)計、音樂、戲劇藝術(shù)等，或第三種現(xiàn)代語，或從第三組、第四組中再選一科，或高等數(shù)學標準等級)

(學科設(shè)置）

　　拓展課程

　　長篇論文(Extended Essay，簡稱EE)

　　IB學員必須完成一篇題目自擬、篇幅為4000字的學術(shù)論文。這可以讓學生有機會對自己感興趣的課題進行深入的、獨立的研究。選題一般出自學生所學的IB課程，由一名導師指導學生撰寫，撰寫需要花40個學時。論文由校外的IBO考官根據(jù)統(tǒng)一標準評閱打分。

　　知識理論(Theory of Knowledge，簡稱TOK)

　　TOK幫助學生系統(tǒng)探索知識的本質(zhì)。它檢驗數(shù)學、自然科學、社會科學、倫理、歷史與藝術(shù)等領(lǐng)域經(jīng)驗的本質(zhì)和依據(jù)這些經(jīng)驗所做判斷的力量，激發(fā)學生對于知識和經(jīng)驗進行批判性反思。知識理論的考核內(nèi)容包括學生10分鐘的口頭評述，和一篇1200到1600字的論文寫作兩部分。

　　創(chuàng)新、行動與服務(wù)(Creativity,Action,Service，簡稱CAS)

　　CAS課程在充滿學術(shù)味的IB課程中起平衡作用。在兩年的學習中，學生要花150個小時參與那些有利于他們身心發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造能力與社交能力的活動。諸如到社區(qū)、敬老院、幼兒園去服務(wù)，當志愿者，才藝表演，傳授一技之長等。每項活動都有一名活動負責人監(jiān)控與指導，并記錄和評價學生的活動。IB學生還必須要有CAS活動日記，記錄自己的感想與啟迪。盡管這些記錄要花掉學生與活動負責人大量的時間，但目前沒有比這更可行的方法來證實學生是否真正參與了這些活動。

　　想獲取IB文憑的學生還必須學習TOK(知識理論)和EE(拓展論文)，并有合格的CAS活動(創(chuàng)造、行動與服務(wù))。這三門核心課程是IBO文憑項目課程設(shè)置獨特性的集中體現(xiàn)。知識理論課(簡稱TOK)是一門必修的跨學科課程，目的是培養(yǎng)學生的判斷與綜合歸納能力，鼓勵學生對基礎(chǔ)知識進行質(zhì)疑，防止主觀臆斷和思想意識上的偏見，增強學生以理性基礎(chǔ)進行分析和表達的能力?！巴卣拐撐摹币髮W生結(jié)合所學課程中的某一知識點進行獨立的調(diào)研，要能寫出4000字的文章。這項要求為學生提供了按自己興趣寫作論文的機會，并使學生熟悉獨立研究的方法，鍛煉寫作技巧。CAS代表創(chuàng)造、行動與服務(wù)，鼓勵學生進行創(chuàng)新，提高藝術(shù)修養(yǎng)，進行堅持不懈的鍛煉，關(guān)心他人，發(fā)揮與別人合作的精神。當學生超越了自我和課本上的知識后，他們就能獲得全面的發(fā)展，成為具有完整公民意識的人。

　　教學特點

　　IB教學有兩個突出的特點，即“跨學科”和“跨文化”。IB特別強調(diào)在跨學科的教育中培養(yǎng)對知識、概念、能力、態(tài)度和行動的綜合認知，而很多IB學校本身就是一片跨文化交流的沃土，IB課程中又特別注重通過學習不同的語言，加深學生對其它國家文化和社會的了解。

　　如之前介紹，IB的小學和中學不僅沒有統(tǒng)一考試，其實連教材和教學大綱都是各個學校的老師們自己研發(fā)的，當然整個過程有IB專家的指導，也必須符合IB設(shè)定的能力發(fā)展要求。在這樣的背景下，各個學校的教學都各有千秋，而且很貼近本地文化和生活。同時IB很注重學生的動手能力，強調(diào)讓孩子在實踐中掌握獲得知識的方法，鼓勵孩子提出疑問，在求證中學習。

　　IB課程結(jié)構(gòu)

　　全球IB學生均需11年級時在相同結(jié)構(gòu)下進行選科

　　藝術(shù)、第三語言或從第三、第四組中加選一科

　　藝術(shù)創(chuàng)作、體育活動、社區(qū)服務(wù)

　　六大學科組+三大核心課程，這個獨特IB課程科目結(jié)構(gòu)正是幫助IB學生綜合全面發(fā)展的一大秘訣，也正因為如此，IB課程才能夠贏得如此多國家和名校的認可和青睞。更多IB課程資訊，關(guān)注：http://www.ibedu.net/