哪些GCSE科目難度最高？

 

　　相信很多同學們在初次進行GCSE科目選擇時都有這樣的疑問：究竟哪些GCSE科目難度更高？針對這一問題Ofqual發(fā)表了一組非常有趣的工作論文，內(nèi)容涉及科目間的可比性以及GCSE和A水平的科目難度。結(jié)論是明確的。一些學科的成績高于（或低于）其他學科。

　　根據(jù)潛在能力分配成績

　　我們的分析基礎是一個統(tǒng)計模型，該模型假定GCSE的成績是根據(jù)學生的能力和每個科目的難度來授予的。由于我們希望比較不同的科目，因此我們假設能力的度量標準在科目之間并沒有變化，但是難度級別卻有所不同。

　　根據(jù)數(shù)據(jù)估算每個學生的潛在能力。然后可以將此秤切成等級。圖1顯示了我們的平均能力科目的切入點。正如我們之前討論的那樣，這表明年級之間的間隔不相等。換句話說，G和F之間的差異與B和A之間的差異不同。

　　主體之間的難度差異

　　下表1列出了2015年全國KS4隊列中至少有2000名參賽者的所有受試者，其難度升序排列（或等級嚴重性，如果您愿意）。

　　進入波蘭語，中文，阿拉伯語，意大利語，烏爾都語和藝術(shù)與設計專業(yè)的學生傾向于在這些學科中取得比其潛在能力所期望的更好的成績。這是有道理的：這些科目往往是由以母語為母語或具有藝術(shù)和設計才能的學生輸入的。換句話說，與其他科目相比，它們傾向于更多的自我選擇，因此結(jié)果往往更高會不足為奇。我非常懷疑，如果大量不是波蘭語的學生開始學習波蘭語，那么它仍將是評分最低的科目。

　　相比之下，法律，天文學，應用工程，通識教育和德語的進階往往會更嚴格。也許更令人擔憂的是與學校教授的三種最常見的現(xiàn)代外語有關(guān)的困難：法語，德語和西班牙語。

　　表1中對科目進行排名的等級并不是特別有意義，因此，圖2顯示了在實踐中選擇科目的含義。在這里，我們顯示了與平均難度科目相比，所授予的A*-C和A*-A等級的百分比差異。

　　關(guān)于GCSE科目難度問題就為大家介紹到這里了，當然不同學生的學習優(yōu)勢和特點差異巨大，這些數(shù)據(jù)只能作為一個大致的參考。另外。我們在進行GCSE科目選擇時也應該切忌只選擇難度低的學科，學科平衡性才是我們關(guān)注的重點。

表1：GCSE科目估計難度，2015年達到KS4末的學生

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