Alevel中文考試文學(xué)鑒賞-冬天的池沼

知識(shí)點(diǎn) 時(shí)間：2020-09-25 10:02

時(shí)光匆匆，各位同學(xué)馬上迎來(lái)十月份Alevel大考，各科目的準(zhǔn)備應(yīng)該緊張有序的進(jìn)行著，有不少同學(xué)選擇了Alevel中文考試的科目，而paper4文學(xué)鑒賞一直是比較難的部分，今天我?guī)Т蠹襾?lái)賞析一篇2020年Alevel中文考試考綱中的選文，艾青的詩(shī)選——《冬天的池沼》幫助各位同學(xué)查漏補(bǔ)缺。

首先我們來(lái)看一下past paper 中詩(shī)歌的考題形式，總體來(lái)說(shuō)還是比較好寫(xiě)的，知曉考題的大致形式。

其次賞析一首詩(shī)歌可以采用三看一勾細(xì)分析的方法，三看指的是看詩(shī)題看作者看注釋，看詩(shī)題指的是通過(guò)詩(shī)的題目明確其題材；看作者包括作者的生平經(jīng)歷已經(jīng)所處的時(shí)代背景，他的寫(xiě)作風(fēng)格以及寫(xiě)作思想，這是我們理解和鑒賞詩(shī)歌的關(guān)鍵；

看注釋是對(duì)一些疑難點(diǎn)的說(shuō)明，包括一些感嘆詞和方言。勾畫(huà)出富有韻味的詩(shī)句，細(xì)細(xì)研讀。最后我們來(lái)賞析《冬天的池沼》這篇詩(shī)文。

冬天的池沼，

寂寞的像老人的心——

飽歷了人世的心酸的心；

冬天的池沼，

枯干的像老人的眼——

被勞苦磨失了光輝的眼；

冬天的池沼，

荒蕪的像老人的發(fā)——

像霜草般稀疏而又灰白的發(fā)；

冬天的池沼，

陰郁的像一個(gè)悲哀的老人——

佝僂在陰郁的天幕下的老人。

——一九四〇年一月十一日

首先根據(jù)詩(shī)題《冬天的池沼》我們不難想出這樣一副畫(huà)面，清冽的寒風(fēng)簌簌的刮著，池沼一片寂靜，蕭瑟的景象顯現(xiàn)在腦海中，我們能夠判斷出這首詩(shī)歌的總基調(diào)是凄涼悲愴的。

其次我們來(lái)了解艾青，艾青是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌史上一位重要的詩(shī)人，他處于國(guó)家動(dòng)蕩的年代，所以他的詩(shī)作皆蘊(yùn)含著真摯而深沉的愛(ài)國(guó)情懷，樸實(shí)的語(yǔ)言飽含著最真切的情意。

最后我們來(lái)賞析這篇詩(shī)作的語(yǔ)言特色，詩(shī)篇將冬天的池沼比做老人，全詩(shī)一共運(yùn)用四組比喻，比喻形象貼切。

第一組比喻，冬天的池沼，沒(méi)有人光顧，甚至連鳥(niǎo)兒也遠(yuǎn)飛他處了。冬天的池沼是寂寞的，“寂寞得像老人的心。”人老了，就進(jìn)入冬季了，老人的心是寂寞的。

第二組比喻，冬天的池沼，沒(méi)有雨水澆灌，河流、小溪也結(jié)凍了，池沼枯干了。“枯干得像老人的眼。”人老了，眼力不濟(jì)了，失去了光輝，是勞苦磨失了光輝。

第三組比喻，冬天的池沼，草不長(zhǎng)花不開(kāi)了，“荒蕪得像老人的發(fā)”，人老了，失去了生命的活力，頭發(fā)脫落了，稀疏而又灰白。

第四組是整體比喻，“冬天的池沼/陰郁得像一個(gè)悲哀的老人。”“老人的心”，“老人的眼”，“老人的發(fā)”，由點(diǎn)帶面，整個(gè)詩(shī)的形象渾然一體。

這四組比喻具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，雖然詩(shī)文中作者沒(méi)有給出我們他的寫(xiě)作意圖，但是我們根據(jù)時(shí)代背景可以判斷出詩(shī)人面對(duì)國(guó)家處于風(fēng)雨飄搖的危難之際，盼望著寒冬趕快過(guò)去，企盼生機(jī)勃勃的春日早日到來(lái)。

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