改革后的Alevel數(shù)學(xué)課程常見誤區(qū)分析

常見問題時間：2020-10-28 11:24

Alevel數(shù)學(xué)課程 Alevel數(shù)學(xué) A-level課程

　　近幾年，Alevel課程尤其是Alevel數(shù)學(xué)課程等重要學(xué)科發(fā)生了不少的改革，這讓很多同學(xué)們對于新版的課程以及考試帶來了很多的疑惑和誤區(qū)，有些甚至?xí)?yán)重影響到我們課程學(xué)習(xí)的規(guī)劃和效率。下面A加未來小編就帶大家一起來分析一下新版Alevel數(shù)學(xué)課程中的一些常見誤區(qū)，一起來了解一下吧！

　　誤區(qū)一：“新A-level數(shù)學(xué)更難”

　　新的數(shù)學(xué)A-level考試中，將更加強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性和解決問題的能力，而不是像前幾年那樣重復(fù)老一套的問題。

　　然而，這并不說明更難。如果學(xué)生感覺考試更難，請放心，考試局將設(shè)置合理的分?jǐn)?shù)線，使每個年級學(xué)生成績比例與前幾年相同。2017年首次開始考試的A-level科學(xué)，就是通過這種做法來保證成績公平的。

　　請記大家住這一點，沒有必要擔(dān)心成績下滑。你只需要努力，盡量做到最好，那么最終就會拿到應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。

　　誤區(qū)二：“不再有AS數(shù)學(xué)了”

　　AS數(shù)學(xué)仍舊存在，但是成為了一個獨(dú)立的證書，成績不再計入完整A-level。簡而言之，雖然都是第一年學(xué)習(xí)，但是你可以選AS數(shù)學(xué)或A-level數(shù)學(xué)，這兩個是分開的。

　　取消的是模塊考試體系，以及在A2這一年里重考AS模塊的機(jī)會。

　　誤區(qū)三：“但還有重考機(jī)會...不是嗎？！”

　　不，沒有。

　　過去學(xué)生可以一遍一遍重考module，以最高成績?yōu)闇?zhǔn)，重考是很方便的。但這一點也備受爭議，考試局認(rèn)為，重考的機(jī)會并沒有鼓勵學(xué)生從一開始就努力學(xué)習(xí)。

　　所以，線性的新課程體系出現(xiàn)，兩年學(xué)習(xí)結(jié)束后‘all or nothing’，不能再沒完沒了重考了。

　　聽起來有點嚇人，但這才是真正的現(xiàn)實。而且這個也不是新出現(xiàn)的，只不過回歸到多年前的做法而已。

　　誤區(qū)四：“會有什么不同呢？畢竟數(shù)學(xué)就是數(shù)學(xué)啊...”

　　其實是不一樣了。

　　老師在上課的時候，以及學(xué)生在做真題的時候，能發(fā)現(xiàn)最大的兩個不同是：

　　問題在本質(zhì)上將更具有概括性——這意味一道題可能混合多個topic，單個topic的問題將變少。IB早已這樣做多年，且行之有效。

　　更強(qiáng)調(diào)Reasoning、Modelling、Problem Solving，新的考試術(shù)語更多樣化。

　　誤區(qū)五：“無論使用什么新術(shù)語，還是數(shù)學(xué)啊”

　　就像我們說的，情況會有所不同。

　　Reasoning:現(xiàn)在考生需要能夠在很少或沒有提示的情況下構(gòu)建相當(dāng)復(fù)雜的邏輯論點，并解釋他們所做決定背后的原因。包括在這個框架之下的，是我們更熟悉的‘explain what is meant by…’的理解測試形式。

　　Modelling:將會有更多的問題將純粹的數(shù)學(xué)概念應(yīng)用到“真實世界”的情境中?？赡懿捎昧W(xué)或統(tǒng)計學(xué)中建模的明顯形式，也可能更為微妙。

　　Problem Solving:這是一個大問題。很多問題都沒有明確的出發(fā)點，也沒有明確的解決途徑。學(xué)生需要學(xué)習(xí)不害怕這類問題，愿意冒風(fēng)險，嘗試各種不同解決辦法。

　　“勇敢”跟數(shù)學(xué)可能不沾邊，但是為了高分，你一定要用于試錯。

　　誤區(qū)六：“能學(xué)什么你沒有選擇權(quán)”

　　英國教育部已經(jīng)決定，他們將指定新的A-Level考試的內(nèi)容，對所有考試局的標(biāo)準(zhǔn)都是一樣的。

　　因此，現(xiàn)在每個人都要學(xué)習(xí)一些力學(xué)和統(tǒng)計學(xué)知識——并且不再有數(shù)學(xué)決策選項。真正的選擇在于你是學(xué)AS Level還是A-Level進(jìn)階數(shù)學(xué)。

　　盡管如此，問題風(fēng)格取決于具體的考試局。不同考試局都是三套paper，每套2小時答題時間。

　　具體情況：

　　這張表格顯示了，各考試局試卷是如何劃分問題的。在你學(xué)習(xí)A-level課程的過程中，你會學(xué)到與考試局相關(guān)的問題。

　　誤區(qū)七：“全部都能用計算器算出來”

　　確實，現(xiàn)在沒有‘non-calculator’的paper了，在A-Level數(shù)學(xué)課程的新“Large Data Set”部分尤其如此，在這個部分中，你將熟悉并知道如何從LDS中提取樣本、“清洗”數(shù)據(jù)并計算匯總統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

　　還需要使用電子表格和其他建模應(yīng)用程序來分析數(shù)據(jù)。在考試中，將要求你展示對這一項的理解。

　　計算器將有助于消除簡單的算術(shù)錯誤，但問題的設(shè)計將使那些完全依賴計算器的人無法獲得高分。重點在于理解和邏輯推理，無論有沒有計算器，那些不能證明這一點的會算作錯誤。

　　誤區(qū)八：“無法合理復(fù)習(xí)”

　　學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)策略大體相同。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一途徑就是去多做數(shù)學(xué)題，練習(xí)十分重要。應(yīng)對更加注重problem solving的new paper，課程學(xué)習(xí)中要具體到細(xì)節(jié)。

　　不要把復(fù)習(xí)留到最后一刻，充分利用好這一兩年的學(xué)習(xí)時間。

　　誤區(qū)九：“問題解決能力無法練習(xí)”

　　Problem solving能力是可以練習(xí)的！

　　一個很好的起點是新GCSE中比較難的部分，如果已經(jīng)學(xué)習(xí)過這部分，那么A-level階段你會發(fā)現(xiàn)其實沒有那么難。

　　問題解決能力的練習(xí)不是一朝一夕的，它需要堅持和勇氣。要想解決一個看似簡單的問題，你可能需要嘗試好幾次，在最終成功之前，必須做好失敗的準(zhǔn)備!

　　獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維是獲得高分的必要條件。

　　誤區(qū)十：“這些改變不會帶來任何真正的不同”

　　不是的，它們會!并不是畢達(dá)哥拉斯本身能給你以后的生活帶來什么直接的好處，而是利用現(xiàn)有知識解決不熟悉問題的能力，才是更重要的。在現(xiàn)實世界中，這是一種無價的技能，所以說A-level數(shù)學(xué)十分有用。

　　這些Alevel數(shù)學(xué)課程中的誤區(qū)你是不是中招了呢？希望大家及時修正自己在Alevel數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)中的問題，更好的進(jìn)行規(guī)劃和學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。更多Alevel數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問題，可以咨詢我們的線上老師進(jìn)行了解。

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