什么是ib班？適合哪些學(xué)生選擇

 

　　很多家長在為孩子挑選國際學(xué)校時經(jīng)常會聽到IB班這個詞，那么什么是IB班呢？和其他國際課程班有何不同？適合哪些學(xué)生選擇？下面A加未來小編就為大家簡單介紹一下關(guān)于IB國際課程班的相關(guān)情況，希望對大家有所幫助。

 

 

　　1.什么是IB班？

 

　　IB即InternationalBaccalaureate，是由一個國際非盈利機(jī)構(gòu)IBO管理的初等教育聯(lián)盟。該機(jī)構(gòu)成立于1968年，截止至2016年11月7日，世界上現(xiàn)有4546所IB學(xué)校，給3-19歲學(xué)生開設(shè)5907個不同級別IB項(xiàng)目?？梢杂糜⒄Z，法語和西班牙語授課。

 

　　IB的特點(diǎn),是采用規(guī)范化的課程，以國際化的視野，培養(yǎng)全面發(fā)展人才。IB的規(guī)范化體現(xiàn)在各個層面上。申請?jiān)O(shè)立IB課程的學(xué)校，要經(jīng)過IBO對學(xué)校的師資，設(shè)施，信譽(yù)等情況的全面考查后，才能認(rèn)證批準(zhǔn);課程設(shè)置是全球統(tǒng)一規(guī)劃;老師要經(jīng)過認(rèn)證才能任課;課程考題是統(tǒng)一的，學(xué)生考卷往往由其它國家的老師來審評。這種國際規(guī)范化的程序，保證了IB的信譽(yù)和質(zhì)量。

 

　　IB課程分為四種：IB早期課程，IB中期課程，IB高中課程，IB高中與職業(yè)相關(guān)課程，分別適合3-19歲學(xué)生。截止至2016年11月7日，全球4546所IB學(xué)校共開設(shè)5907個不同級別IB課程。一所IB學(xué)校可以開設(shè)其中一種或數(shù)種課程，但只有完成IB高中課程后才能授予IB文憑。大多數(shù)IB學(xué)校都是高中，家長學(xué)生主要關(guān)注的也是高中，故本文集中在IB高中的介紹上。

 

　　2、世界知名大學(xué)都如何看待IB文憑？

 

　　IB高中文憑得到世界上大多數(shù)著名大學(xué)的認(rèn)可。這種認(rèn)可包括兩方面，一是在錄取時的考量。大多數(shù)西方的大學(xué)(如哈佛大學(xué))都把IB,AP,Abitur以及A-levels等四種考試看作說明學(xué)生學(xué)術(shù)興趣和能力的附加指標(biāo)。二是入學(xué)后的學(xué)分的轉(zhuǎn)化。如果IB高級課程(HL)成績在6分以上，許多大學(xué)(包括耶魯大學(xué))認(rèn)可將該課程轉(zhuǎn)化為大學(xué)學(xué)分，即學(xué)生可免修此課。如果免修課程較多，學(xué)生進(jìn)而可能提前畢業(yè)。有的大學(xué)甚至承認(rèn)部分IB標(biāo)準(zhǔn)課程(SL)的學(xué)分。

 

　　美國斯坦福大學(xué)招生辦副主任Debra Von Bargen的一段視頻，高度評價(jià)IB學(xué)生的具有通識教育素質(zhì)，高水準(zhǔn)，知識面之廣，之深，超過普通教學(xué)大綱的難度，以及迎接挑戰(zhàn)的能力正是世界一流大學(xué)所需要的。

 

　　3.IB program適合什么樣的學(xué)生

 

　　在IB全球總部的網(wǎng)站上，列出了什么樣的學(xué)生適合IB，即IB學(xué)生特質(zhì)。這個也適用于某些學(xué)生在考慮將來成為這樣的人。

 

　　好問

 

　　知識淵博

 

　　勤于思考

 

　　善于溝通

 

　　自律性強(qiáng)并有很強(qiáng)的辨別是非能力

 

　　思維開拓者

 

　　關(guān)心他人

 

　　勇于冒險(xiǎn)

 

　　均衡發(fā)展

 

　　善于思考并觸類旁通

 

　　前面提及，IB是采用類似大學(xué)文理學(xué)院（LibralArts）的通才教育理念，用國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來安排課程和活動。它十二年級的高級課程，與大學(xué)一年級課程難度相似，這些特點(diǎn)保證了IB文憑的含金量，得到教育界廣泛的認(rèn)可。幾位過往的IB學(xué)生對IB的優(yōu)點(diǎn)的總結(jié)如下：

 

　　1)老師通常都很好，學(xué)校給IB班配備的老師通常都比普通班水平要高，提供的設(shè)施（如實(shí)驗(yàn)設(shè)施）也很好;

 

　　2)學(xué)習(xí)風(fēng)氣好。不管情不情愿，大家都在努力學(xué)習(xí)。這訓(xùn)練了自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合理安排時間的能力;

 

　　3)課程難度接近大學(xué)程度，課程進(jìn)度與考試安排與大學(xué)相似，進(jìn)大學(xué)后適應(yīng)較容易;

 

　　4)最重要的一點(diǎn)是IB班上集中了很多精力充沛，野心勃勃的學(xué)生。他們除了學(xué)習(xí)外，在各項(xiàng)社會活動和課外活動中都想領(lǐng)先。據(jù)說York Region的一所IB高中，IB學(xué)生只占了1/5，但學(xué)校學(xué)生會，話劇隊(duì)的主演，學(xué)生報(bào)紙，幾個最大的與社會活動有關(guān)的俱樂部基本上都由IB學(xué)生把持。這種同學(xué)之間的互相促進(jìn)，對孩子的一生也許都會有良性的影響。

 

　　但缺點(diǎn)也是很明顯的。IB Program占用學(xué)生時間很多，課程缺少靈活性。從因材施教的原則出發(fā)，IB只適合一部分學(xué)生。

 

　　1)IB適合學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，做事有條理，善于安排時間的學(xué)生。IB的課程量大，進(jìn)度快，學(xué)生每天需要投入大量時間才能完成作業(yè)和項(xiàng)目。學(xué)生再聰明，如果不善于安排時間，會覺得窮于應(yīng)付。

 

　　2)IB適合全面均衡發(fā)展的學(xué)生。IB課程在科學(xué)，人文，外語，藝術(shù)，社會工作等各方面注重平衡發(fā)展，不偏科。如果學(xué)生在某學(xué)科上有特別的興趣和天份，進(jìn)入IB課程會感覺自己的特長沒有時間得到充分發(fā)揮。舉例說一個學(xué)生在數(shù)學(xué)上很有天賦，他會很失望沒有充分的時間準(zhǔn)備和參加大型數(shù)學(xué)競賽。如果一個學(xué)生很優(yōu)秀，但某一方面較弱(如法語)，會覺得自己強(qiáng)項(xiàng)不能充分發(fā)揮，而弱點(diǎn)被放大，進(jìn)而失去自信心。又如在藝術(shù)體育方面有天賦的學(xué)生，會因?yàn)檫@些活動占用很多時間，很難在IB program中取得更好的成績。這類有特殊天賦的學(xué)生，最好留在普通班或課程壓力尚合理的天才班gifted program。

 

　　3)IB比較適合將來從事社會性工作的學(xué)生。IB重視培養(yǎng)國際視野和社會責(zé)任感。IB文憑所要求的社會服務(wù)（CAS），畢業(yè)論文，和跨學(xué)科綜合能力（TOK）都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過普通中學(xué)文憑的要求。理論上它培養(yǎng)的學(xué)生責(zé)任感較強(qiáng)，綜合分析問題的能力較強(qiáng)，寫作和交流能力較強(qiáng)，學(xué)生最適合將來從事社會性的工作。如果學(xué)生對學(xué)術(shù)的興趣很大，將來只想做純技術(shù)性的工作，IB對他們的意義就不大。

 

　　4)IB不太適合法語或英文基礎(chǔ)差的新移民學(xué)生。IB課程寫作量很大，外語（這里指法語）要求也較高，新移民學(xué)生會感到壓力很大。

 

　　另外一般學(xué)校IB課程沒有太多的選修課。如果學(xué)生的專業(yè)興趣已經(jīng)確定，希望在這方面多修些課，在IB Program中很難實(shí)現(xiàn)。舉例說如果某個學(xué)校的普通高中課程中開設(shè)法律，經(jīng)濟(jì)學(xué)等選修課。這些課程不是IB課程。該校的IB學(xué)生即使對這些很感興趣，因?yàn)闀r間沖突而很難被允許修這些課。

 

　　基于上述原因和其它一些原因，很多學(xué)生在Pre-IB預(yù)備班（9年級和10年級）或IBProgram完成之前退回普通班。這包括一些優(yōu)秀學(xué)生和部分學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生。