IB TOK是什么，該如何備考？

 

除了六大學(xué)科學(xué)習(xí)外，IB課程還要求學(xué)生完成三大核心課程的學(xué)習(xí)和考核，這三個(gè)課程各有特點(diǎn)，考察方向也各不相同，對(duì)于IB學(xué)生來(lái)講是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。今天老師就帶大家解析一下其中最讓人頭疼的IB TOK課程，來(lái)看看IB TOK是什么，該如何備考吧！
 


IB TOK是什么？
 
知識(shí)論（theory of knowledge）不是一個(gè)同義反復(fù)的陳述。從某種程度上來(lái)說(shuō)，它就是IB課程的內(nèi)在邏輯。
 
這門(mén)課早在1969年就開(kāi)始了。它是一個(gè)包羅萬(wàn)象的課程，培養(yǎng)人的諸多好品質(zhì)：愛(ài)上學(xué)習(xí)、主動(dòng)性、寬容心、國(guó)際化視野和批判性思維能力。它具有一些理想色彩，但并非空想。
 
在這些品質(zhì)中，知識(shí)論特別注重最后一項(xiàng)“批判性思維”。它想讓學(xué)生知道：他們所掌握的知識(shí)，是怎么來(lái)的，從哪里來(lái)的。他們能在多大程度上倚賴(lài)這些知識(shí)。
 
在IB提供的“知識(shí)論導(dǎo)論”當(dāng)中，學(xué)生必須“從他們的學(xué)術(shù)課程、課余生活中，積累一系列的知識(shí)，信仰和意見(jiàn)”。
 
在TOK課程中，他們必須從學(xué)科學(xué)習(xí)中抽身而出，對(duì)他們所學(xué)的知識(shí)保持旁觀(guān)的態(tài)度。正是這個(gè)“旁觀(guān)者的態(tài)度”，使知識(shí)論具有價(jià)值——他們所學(xué)的知識(shí)，不再是一棵棵行道樹(shù)，而是一整片森林。
 
TOK怎么備考？
 
準(zhǔn)備TOK的一種有效方法就是找到那些已經(jīng)通過(guò)TOK考察的IB學(xué)生，翻閱一下他們的論文和報(bào)告。下面的三種資源可以幫助你熟悉TOK的內(nèi)容和風(fēng)格：
 
1.IB官網(wǎng)列出了先前和之后的關(guān)于TOK的Prompt，這些都是學(xué)生可能會(huì)碰到的。
 
大多數(shù)Prompt需要讓學(xué)生需要解釋和論證對(duì)于一個(gè)觀(guān)點(diǎn)的認(rèn)同“到什么程度”，也規(guī)定讓學(xué)生用兩個(gè)論據(jù)來(lái)支撐他們的立場(chǎng)。一些提示允許學(xué)生選擇自己的論據(jù)，而另一些則是預(yù)先設(shè)定好的。
 
例如，有一項(xiàng)關(guān)于人類(lèi)本性論歷史研究任務(wù)的Prompt提出了一個(gè)這樣的要求：“在人類(lèi)本性論的問(wèn)題上，歷史或是其他領(lǐng)域的知識(shí)究竟可以在多大程度上獲得研究上的成功？”
 
2.IB的在線(xiàn)課程中心也包含了可以幫助你為T(mén)OK做準(zhǔn)備的材料。
 
3.學(xué)生也可以在視頻網(wǎng)站上訪(fǎng)問(wèn)之前學(xué)生的TOK演示，你可以向視頻創(chuàng)作者提出問(wèn)題，他們有時(shí)會(huì)提到其他有用的資源。
 
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