alevel經(jīng)濟(jì)學(xué)輔導(dǎo)：要掌握哪些技能？

 

　　很多同學(xué)們在高中Alevel階段都會考慮選修Alevel經(jīng)濟(jì)學(xué)課程來為自己將來的專業(yè)課程學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，不過對于不少同學(xué)們而言，Alevel經(jīng)濟(jì)學(xué)依然是一門相對陌生，并且具備挑戰(zhàn)性的。今天A加未來Alevel經(jīng)濟(jì)學(xué)輔導(dǎo)老師就為大家分析一下Alevel經(jīng)濟(jì)學(xué)課程學(xué)習(xí)所必備的那些技能，來看看如何更合理的安排自己的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)吧！

 

 

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要焦點(diǎn)是分析和描述稀缺商品和服務(wù)的生產(chǎn)、分配和消費(fèi)。經(jīng)濟(jì)學(xué)被認(rèn)為是一門社會科學(xué)，因?yàn)樗噲D解釋個(gè)人、團(tuán)體和組織的行為。然而，與許多社會科學(xué)不同的是，經(jīng)濟(jì)學(xué)在很大程度上基于數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)。事實(shí)上，大多數(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)在招生中都比較關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)成績。

 

　　Alevel經(jīng)濟(jì)學(xué)對學(xué)生來說也是一個(gè)更有挑戰(zhàn)性的科目，在經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方面，要想取得成功，學(xué)生需要表現(xiàn)出四個(gè)層次的學(xué)習(xí)成績。這些包括:

 

　　知識

 

　　理解

 

　　應(yīng)用程序

 

　　分析

 

　　知識

 

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)成績的第一個(gè)層次是知識。獲取知識包括學(xué)習(xí)和記憶特定的概念，包括事實(shí)、定義和解釋。知識型問題幾乎不需要分析，是典型的高中經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。盡管如此，知識是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是通過其他水平的學(xué)習(xí)成績?nèi)〉眠M(jìn)步所必需的。

 

　　下面是一個(gè)知識問題的例子。

 

　　問:差異化產(chǎn)品的特點(diǎn)是:

 

　　(a)只進(jìn)行壟斷競爭

 

　　(b)寡頭壟斷

 

　　(c)壟斷

 

　　a和b都有

 

　　答:a.壟斷競爭

 

　　理解

 

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)成績的第二個(gè)層次是理解力。知識的重點(diǎn)在于獲取材料，而理解的重點(diǎn)在于把握材料的意義。在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，證明理解能力的主要方法是(1)將材料從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式(如單詞到數(shù)字)，(2)解釋材料(如解釋)，(3)估計(jì)趨勢(如預(yù)測未來的影響和含義)。理解代表了經(jīng)濟(jì)學(xué)范圍內(nèi)最低層次的理解。

 

　　下面是一個(gè)可能出現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)學(xué)測試中的理解型問題的例子。

 

　　問:如果戴爾電腦和惠普電腦是替代品，那么戴爾電腦的價(jià)格上漲會導(dǎo)致:

 

　　(a)對惠普電腦的需求減少。

 

　　(b)惠普計(jì)算機(jī)需求量方面的學(xué)位。

 

　　(c)對惠普電腦的需求增加。

 

　　(d)惠普電腦需求量的增加。

 

　　答:C.惠普電腦需求的增加。

 

　　應(yīng)用

 

　　Alevel經(jīng)濟(jì)學(xué)課程學(xué)習(xí)的第三個(gè)層次是應(yīng)用。一旦學(xué)生能夠理解并掌握經(jīng)濟(jì)概念、原理、法律和理論的知識，他們就需要在現(xiàn)實(shí)世界中使用和應(yīng)用材料。

 

　　一個(gè)可能出現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)學(xué)測試中的應(yīng)用類型問題的例子包括以下內(nèi)容。

 

　　問:前一篇《華爾街日報(bào)》文章描述了汽車價(jià)格下跌是如何導(dǎo)致銷售量增加的。這說明了:

 

　　(a)需求定律。

 

　　(b)價(jià)格和需求量之間的直接關(guān)系。

 

　　(c)供應(yīng)定律。

 

　　(d)價(jià)格和供給量之間的間接關(guān)系。

 

　　答:A.需求定律。

 

　　分析

 

　　分析是經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中學(xué)術(shù)表現(xiàn)的第四個(gè)也是最后一個(gè)層次。分析是將各種經(jīng)濟(jì)學(xué)概念(包括經(jīng)濟(jì)理論)分解成單個(gè)組成部分的能力，以獲得對其整體組織結(jié)構(gòu)的更好理解。分析通常需要(1)識別部件，(2)了解部件之間的關(guān)系，(3)能夠識別所涉及的組織原則和法律。

 

　　分析型經(jīng)濟(jì)學(xué)測試題的一個(gè)例子可能包括以下內(nèi)容。

 

　　問:如果10美元的價(jià)格上限在圖中生效:

 

 

　　(a)短缺20件。

 

　　(b)將出現(xiàn)20個(gè)單位的過剩。

 

　　(c)短缺10件。

 

　　(d)剩余10單位。

 

　　答:A.短缺20件會發(fā)生。

 

　　Alevel經(jīng)濟(jì)學(xué)生存指南

 

　　盡管經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門社會科學(xué)，但它的難度和要求可能與任何更具挑戰(zhàn)性的學(xué)科一樣高，包括數(shù)學(xué)、化學(xué)等。要學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)需要時(shí)間、奉獻(xiàn)精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下是成功學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)策略、技巧和習(xí)慣。

 

　　總好課前的準(zhǔn)備

 

　　在每堂課上完成作業(yè)是非常重要的。課前準(zhǔn)備作業(yè)可以讓你提出適當(dāng)?shù)膯栴}并理解課程內(nèi)容。你的教授很可能不會涵蓋你的課本中所有指定的材料。他會在課堂上講解更復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和應(yīng)用，并要求你們對課文或作業(yè)中不理解的內(nèi)容進(jìn)行澄清。

 

　　閱讀理解

 

　　當(dāng)你閱讀你的經(jīng)濟(jì)學(xué)課本時(shí)，為了理解而閱讀。先花10-15分鐘閱讀指定章節(jié)的大綱或摘要。試著找出并記住這一章的要點(diǎn)。接下來，閱讀介紹。引言通常提供涵蓋主題的快速摘要，并列出本章的目標(biāo)。每次閱讀一個(gè)主題。確保你理解了本章中每個(gè)主題之間的關(guān)系。

 

　　大多數(shù)主題將口頭、數(shù)字(表格)和視覺(圖表)呈現(xiàn)。理解在每種語境中呈現(xiàn)的信息是很重要的，因?yàn)檫@三種交流模式都在經(jīng)濟(jì)學(xué)中使用，而且很可能會被用于呈現(xiàn)測試問題。

 

　　讀完每個(gè)主題后，你應(yīng)該能夠(1)記住主題和重要的術(shù)語，(2)理解材料，(3)關(guān)聯(lián)相關(guān)術(shù)語，(4)關(guān)聯(lián)每個(gè)主題和本章涉及的其他主題。

 

　　重視課堂教育

 

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門要求很高的課程，你不能缺課。你學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程所需要的很多信息、理解和幫助都將直接來自老師的講課。不要以為你可以翹課、抄朋友的筆記、輕松地學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)。它不會發(fā)生。

 

　　做好知識點(diǎn)概念的積累

 

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)很像數(shù)學(xué)，因?yàn)樗且婚T不斷積累的學(xué)科。對經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解需要不斷學(xué)習(xí)。為了理解今天老師和課文要講的內(nèi)容，掌握上周課堂上所學(xué)的內(nèi)容是必要的。如果你在學(xué)習(xí)上落后了，你就會越來越難以理解正在介紹和涵蓋的新原則和概念。在掌握新材料之前，你必須從知識、理解和應(yīng)用方面掌握每一個(gè)新概念。因此，“死記硬背”對學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)和準(zhǔn)備考試根本不起作用。

 

　　有技巧的進(jìn)行筆記

 

　　你根本沒有足夠的時(shí)間在上課時(shí)記下老師說的每一句話，同時(shí)專注于所教的內(nèi)容。你在課堂上的時(shí)間應(yīng)該用來理解和應(yīng)用所呈現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)概念和原則。做到這一點(diǎn)的唯一方法就是每堂課(1)完成所有的閱讀和作業(yè)(2)對所討論的主題有基本的了解。你在課堂上做的筆記不應(yīng)該包括教授說的所有內(nèi)容。它們不應(yīng)該包含你已經(jīng)理解的定義和概念，或者在你的文章中詳細(xì)介紹的概念和定義。你的筆記應(yīng)該補(bǔ)充你從自己的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)到的東西，澄清你不太理解的東西。在你的筆記中要有選擇性。

 

　　運(yùn)用“四”課堂行為。

 

　　利用課堂時(shí)間來提高你理解和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)概念的能力，需要仔細(xì)結(jié)合四種課堂行為:(1)傾聽，(2)提問，(3)回答問題，(4)記筆記。為了聽和問問題，你必須在上課前做好準(zhǔn)備。如果你沒有準(zhǔn)備好去上課，你就不會有跟隨和理解所需要的基本知識和理解。沒有一定程度的理解，你就無法提出或回答能讓你更好理解的問題。最后，做筆記來澄清和補(bǔ)充你對所討論概念的知識。

 

　　有了以上Alevel經(jīng)濟(jì)學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容，大家對于怎樣開展自己的經(jīng)濟(jì)課程學(xué)習(xí)是不是有了一定的了解和認(rèn)識呢？更多Alevel課程學(xué)習(xí)信息，歡迎隨時(shí)咨詢我們的線上老師，在專業(yè)老師一對一指導(dǎo)磨煉自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，更高效地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)提升吧！