GCSE歷史學(xué)習(xí)結(jié)束后的考評(píng)要求，它證明同學(xué)的什么能力呢？

 

GCSE歷史

　　上篇中介紹了學(xué)習(xí)這一課程培養(yǎng)同學(xué)的素養(yǎng)、學(xué)習(xí)GCSE歷史要注意的三個(gè)維度及學(xué)習(xí)要點(diǎn)提示，今天再說(shuō)說(shuō)為什么這么要求以及它證明同學(xué)的什么能力？

GCSE歷史學(xué)習(xí)結(jié)束后要求學(xué)生達(dá)到怎么的要求呢

　　1、至少?gòu)纳鲜鰵v史時(shí)期中選擇一項(xiàng)英國(guó)深度研究。

　　2、至少?gòu)纳鲜鰵v史時(shí)期中選擇一項(xiàng)歐洲或更廣泛的世界深度研究。這應(yīng)著重于一個(gè)國(guó)家或一組人民的歷史或幾個(gè)國(guó)家之間的國(guó)際關(guān)系。它不能僅僅研究英國(guó)的海外業(yè)務(wù)。

　　其中：英國(guó)和更廣泛的世界深度研究可能不是從同一個(gè)歷史時(shí)代或從同一個(gè)重疊的50年時(shí)期開(kāi)始的。

　　3、從上述任何一個(gè)歷史時(shí)代對(duì)英國(guó)、歐洲或更廣泛的世界歷史進(jìn)行的時(shí)期研究。一個(gè)深度研究可能來(lái)自同一時(shí)期的研究。

　　4、通過(guò)研究特定遺址的歷史環(huán)境。

　　5、一個(gè)項(xiàng)主題研究，涉及上述三個(gè)時(shí)代的人、事件和發(fā)展的研究。在適當(dāng)?shù)那闆r下，它可以適用于較早的時(shí)間的主題。

　　6、雖然有些方面是可能的重疊，但專題研究的重點(diǎn)必須與深度和周期研究中涉及的人、問(wèn)和事件有很大的不同。

GCSE歷史通過(guò)這些研究要求學(xué)生證明以下問(wèn)題

　　1、對(duì)所研究時(shí)期的關(guān)鍵特征和特征的了解和理解：特定內(nèi)容中的年表、個(gè)人、事件、發(fā)展和問(wèn)題。

　　2、在歷史術(shù)語(yǔ)的背景下理解和適當(dāng)使用，包括一階歷史概念，如“憲法”、“國(guó)家”、“革命”、“社會(huì)”。

英國(guó)gcse歷史

　　3、能夠創(chuàng)建自己的結(jié)構(gòu)化論述，選擇組織、交流相關(guān)知識(shí)，并在書(shū)面敘述、描述和分析中理解，在適當(dāng)時(shí)得出證實(shí)的結(jié)論。

　　4、了解連續(xù)性、變化、原因、后果、重要性、相似性和情景差異等二階歷史概念相關(guān)的所研究時(shí)期的主要特征和特征。

　　5、了解研究期間不同方面之間的關(guān)系，建立聯(lián)系，進(jìn)行對(duì)比，分析趨勢(shì)。相關(guān)方面的例子包括以下全部或部分例子：在地方、區(qū)域、國(guó)家和國(guó)際歷史之間；在文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、宗教和軍事歷史之間；在短期和長(zhǎng)期時(shí)間尺度之間。

　　6、能夠批判性和建設(shè)性地理解和使用適合該時(shí)期的一系列資料來(lái)源（包括給出準(zhǔn)確來(lái)源的書(shū)面歷史資料來(lái)源），以界定自己的有效歷史問(wèn)題并提出自己的有效歷史主張。

　　7、了解如何嚴(yán)格使用證據(jù)來(lái)提出歷史主張，了解如何以及為何對(duì)過(guò)去進(jìn)行了不同的解釋。

　　文章總結(jié)：以上就是關(guān)于GCSE歷史學(xué)習(xí)結(jié)束后的考評(píng)要求，它證明同學(xué)的什么能力呢？的全部?jī)?nèi)容了，第一,復(fù)習(xí)一定要適時(shí),及時(shí);第二,復(fù)習(xí)要始終指向自己的盲點(diǎn)和缺陷;第三,復(fù)習(xí)一定要有計(jì)劃;第四,復(fù)習(xí)一定要合理地安排和利用時(shí)間;第五,注意考試大綱圍繞所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考試;第六,劃分次重點(diǎn)復(fù)習(xí)這部分知識(shí),強(qiáng)化練習(xí)。

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