A-Level學(xué)業(yè)準(zhǔn)備和標(biāo)準(zhǔn)化考試以及活動規(guī)劃

 

　　A-Level學(xué)業(yè)準(zhǔn)備：

　　對于英國大學(xué)申請而言，A-Level課程AS、A2大考成績的重要性是最高的，而美國大學(xué)的招生官則會更注重學(xué)生高中四年的GPA。

　　因此，缺乏規(guī)劃意識的學(xué)生很容易陷進重大考而輕平時成績的誤區(qū)，最后在美本申請時讓自己處在了不利的位置上。

　　A-Level標(biāo)化考試：

　　英語是非母語，A-Level畢業(yè)的學(xué)生申請英國大學(xué)時只需要再補充雅思成績即可，部分英國大學(xué)甚至接受學(xué)生用IB、A-Level的English課程成績代替雅思。

　　但美國大學(xué)需要學(xué)生提交托福、SAT/ACT、SAT2、AP等諸多標(biāo)化考試成績。

　　在詞匯量與寫作訓(xùn)練上，A-Level學(xué)生也會相對有限和欠缺。另外，由于很多考試集中在5、6月份進行,學(xué)生在標(biāo)化考試的安排上可能會存在時間上的沖突。

　　A-Level活動規(guī)劃：

　　英國名校更注重學(xué)術(shù)類活動，而美國名校在學(xué)術(shù)類活動之外則更需要學(xué)生擁有“獨特性”、“持續(xù)性”、“社會性”。

　　基于英國名校對學(xué)術(shù)性的偏好，A-Level學(xué)生往往專注于各種刷題式競賽，相對缺乏美國名校注重的學(xué)術(shù)寫作和其它背景提升項目經(jīng)歷。

　　在人文社科等非理工科類活動上，國內(nèi)的A-level體制學(xué)校又缺乏足夠的優(yōu)質(zhì)資源配備。一旦A-level學(xué)生想要同時進行英國和美國學(xué)校的申請，他們在活動規(guī)劃上的壓力就顯而易見了。

　　文章總結(jié)：以上就是關(guān)于A-Level學(xué)業(yè)準(zhǔn)備和標(biāo)準(zhǔn)化考試以及活動規(guī)劃的全部內(nèi)容了，作為英國教育體制的一部分，A-Level課程設(shè)置目的自始至終都是為英國大學(xué)體系服務(wù)的，而英國教育體制與美國教育體制在教育理念、教育目標(biāo)、課程設(shè)置上存在著根本性的不同，在頂級名校錄取上尤甚。

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