相比國(guó)內(nèi)物理，A-Level物理課程有哪些不同？

 

物理作為理工科學(xué)生必備的一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科，包含了力學(xué)、電磁、波、熱學(xué)、基本粒子等眾多科學(xué)領(lǐng)域。今天小編就帶大家一起來(lái)詳細(xì)對(duì)比一下國(guó)內(nèi)物理與A-Level物理課程之間的差異，希望能夠幫助大家更好地了解A-Level物理課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及方向。


 
知識(shí)覆蓋面

國(guó)內(nèi)高中物理教育更加重視力學(xué)和電學(xué)，其他方面涉及不多。由于定量公式的兩個(gè)部分的定量公式結(jié)論更多，比較容易出計(jì)算題來(lái)考核，題目難度較大。
而A-Level的物理學(xué)涵蓋的范圍比較廣，其中包括general physics(普通物理)、newtonian mechanics(牛頓力學(xué))、matter(物質(zhì))、oscillations and waves(振動(dòng)和波)、electricity and magnetism(電和磁)、modern physics(現(xiàn)代物理)、applications of physics(應(yīng)用物理)等幾個(gè)大的板塊。涉及的知識(shí)面遠(yuǎn)大于國(guó)內(nèi)高中課程，甚至還包括了一部分高校的物理知識(shí)。

教學(xué)思路

A-Level的物理教學(xué)重視對(duì)理論的發(fā)展和反思，風(fēng)格上偏理論物理，考核上注重對(duì)定義和理論的解釋?zhuān)浞株U述一個(gè)理論成立的前提，說(shuō)明某些特定理論的缺陷，引導(dǎo)學(xué)生用開(kāi)放、反思的思路來(lái)學(xué)習(xí)物理。而對(duì)于復(fù)雜特定情形的應(yīng)用問(wèn)題（我們所謂的難題），則要求不高，更加注重物理理念的灌輸。學(xué)生在這種教育下對(duì)于物理學(xué)的世界觀(guān)和方法論會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)，理性的思維方式也會(huì)得到培養(yǎng)

國(guó)內(nèi)課程的物理教育，思路類(lèi)似于A-Level課程中的Mechanics。注重難題的計(jì)算，基本不涉及理論搭建的問(wèn)題，基本不引導(dǎo)學(xué)生對(duì)理論進(jìn)行反思。

對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求

國(guó)內(nèi)物理考試的試卷中也有幾道實(shí)驗(yàn)題，但那是用筆來(lái)答的，不是親手做的，即便是實(shí)驗(yàn)題，關(guān)注的也是結(jié)果而不是探索。

A-Level物理有一套實(shí)驗(yàn)理論內(nèi)容，傳授關(guān)于測(cè)量、不確定度、數(shù)據(jù)分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。在考試中，專(zhuān)門(mén)有一份卷考實(shí)驗(yàn)，學(xué)生親自動(dòng)手根據(jù)題目的要求做實(shí)驗(yàn)并獲得數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，這個(gè)過(guò)程充分模擬了人類(lèi)在探索未知事物時(shí)所經(jīng)歷的歷程。

這種實(shí)驗(yàn)考試試卷通常會(huì)圍繞兩個(gè)量之間的關(guān)系來(lái)展開(kāi)，比如礦泉水瓶子的側(cè)倒與傾斜角度之間的關(guān)系，比如彈簧的振動(dòng)周期與彈簧體積的關(guān)系等。在考試中，學(xué)生被要求根據(jù)自己的測(cè)量數(shù)據(jù)得出自己的結(jié)論，兩個(gè)學(xué)生即便得出了完全相反的結(jié)論但都有可能得到分?jǐn)?shù)。這體現(xiàn)了這種考試關(guān)注的是學(xué)生怎樣做了而不是做出了什么。

相比國(guó)內(nèi)課程，A-Level物理課程在教育理念以及考核方式上有著極大的不同，希望同學(xué)們能夠提前了解，并做好自己學(xué)習(xí)和備考的準(zhǔn)備。
 
ALevel物理考試備考方法

 1 全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)

打好基礎(chǔ)不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎(chǔ)上去記憶。對(duì)物理概念應(yīng)該從定義式、變形式、物理意義、單位、矢量性等方面進(jìn)行討論；對(duì)定理、定律的理解應(yīng)從其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、適用條件等做全面的分析。清楚物理力、熱、電、光、壓五大部分所涉及的力、運(yùn)動(dòng)、能量的相關(guān)問(wèn)題是在不同知識(shí)背景下的同一個(gè)內(nèi)容，是一個(gè)整體。

 2 掌握科學(xué)的解題思路

在求解物理問(wèn)題時(shí)，應(yīng)具備良好的思維習(xí)慣。如正確選擇研究對(duì)象及受力分析，在對(duì)狀態(tài)、過(guò)程分析時(shí)畫(huà)出狀態(tài)過(guò)程的示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化。為了盡可能少出錯(cuò)誤，解題時(shí)可以遵循這樣的思路：畫(huà)草圖—想情景—選對(duì)象—建模型—分析狀態(tài)和過(guò)程—找規(guī)律—列方程—檢查結(jié)果。

 3 培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣

提高解答物理問(wèn)題的能力應(yīng)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣上。有的同學(xué)為了加快答題速度，題還沒(méi)來(lái)得及看清楚就著急去寫(xiě)，寫(xiě)到一半才發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得不對(duì)，原來(lái)題沒(méi)有審清，結(jié)果是想快反倒浪費(fèi)了很多時(shí)間，所以，審題環(huán)節(jié)很重要。審題到位后，再把題中的描述轉(zhuǎn)換成一個(gè)活生生的情景，當(dāng)然，應(yīng)用能力的提高還取決于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度，基礎(chǔ)為首先。