近幾年，IB課程學(xué)校在中國(guó)大陸越來(lái)越火熱，很多家長(zhǎng)在為孩子選擇國(guó)際學(xué)校時(shí)往往會(huì)優(yōu)先考慮開(kāi)設(shè)IB課程的國(guó)際學(xué)校。那么，這個(gè)作為三大國(guó)際高中教育體系的IB課程究竟怎樣呢？它的課程內(nèi)容和理念如何？IB課程好不好呢？下面A+國(guó)際教育小編就為大家介紹一下IB課程學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。

IB課程好不好

　　課程介紹

　　IB課程全稱為國(guó)際預(yù)科證書(shū)課程（InternationalBaccalaureate Diploma Program,簡(jiǎn)稱IB課程），IB隸屬IB機(jī)構(gòu)（International Baccalaureate Organization,簡(jiǎn)稱IBO），于上世紀(jì)60年代在瑞士日內(nèi)瓦創(chuàng)立。IBO就像聯(lián)合國(guó)（UN）一樣，不屬于任何一個(gè)國(guó)家，是一個(gè)完完全全的國(guó)際非盈利行組織。

　　IB課程是由國(guó)際文憑組織為高中生設(shè)計(jì)的為期兩年的課程。是為高中十一和十二年級(jí)學(xué)生設(shè)置的大學(xué)預(yù)科課程。IB課程不以世界上任何一個(gè)國(guó)家的課程體系為基礎(chǔ)而自成體系，廣泛吸收了當(dāng)代許多發(fā)達(dá)國(guó)家主流課程體系的優(yōu)點(diǎn)，涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。因此IB課程體系即具有與世界各國(guó)主流教育課程體系之間的兼容性，又有自己教育理念發(fā)展下的獨(dú)特性。IB學(xué)校在中國(guó)的數(shù)量相較于西方發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)是非常少的。截止到2016年1月，共有4335所學(xué)校被授權(quán)成為IB世界學(xué)校，而中國(guó)地區(qū)只有98所學(xué)校被授予此資格。只有認(rèn)證學(xué)校才可以使用的“IB世界學(xué)?！眑ogo。IB學(xué)校授權(quán)之后，學(xué)校不僅要接受IBO的監(jiān)管，還要通過(guò)每五年一次的審核才能維持此頭銜。也正是因?yàn)橛辛诉@樣嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，世界各地的IB學(xué)校才能保持一致的高水平。

　　IB課程分配在六個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域里，學(xué)生既要學(xué)習(xí)科學(xué)科目，又要學(xué)習(xí)人文科目。所有參加文憑項(xiàng)目的學(xué)生，必須在這六個(gè)學(xué)科組中每組選一門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。每一門課程又分為高級(jí)課程和普通課程。

　　IB課程是富有挑戰(zhàn)性并享有較高承認(rèn)度的較難課程，它為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)并取得國(guó)際學(xué)士學(xué)位證書(shū)做準(zhǔn)備。學(xué)生獲得這個(gè)證書(shū)后就取得了直接進(jìn)入英國(guó)大學(xué)及大多數(shù)其他國(guó)家大學(xué)學(xué)習(xí)的資格，他們也可能獲得最多一年的學(xué)分進(jìn)入美國(guó)的大學(xué)。IB課程按深度開(kāi)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)將不斷深化。

　　IB課程被全球教育界認(rèn)可為具有較高學(xué)業(yè)水準(zhǔn)的教育項(xiàng)目，被更廣泛的大、中學(xué)所接受，在全球范圍內(nèi)迅速發(fā)展、壯大，成為國(guó)際學(xué)生考取國(guó)外大學(xué)的最理想選擇。已有一千多所大學(xué)認(rèn)可國(guó)際文憑，其成員校遍布十幾個(gè)國(guó)家。根據(jù)2013年6月16日IB日內(nèi)瓦總部的最新資料顯示,全世界己有1425所IB學(xué)校分布在115個(gè)國(guó)家同步教授IB課程，有成千上萬(wàn)的該證書(shū)取得者進(jìn)入了世界上幾百所大學(xué)。

　　課程文憑

　　IB課程被全球教育界認(rèn)可為具有較高學(xué)業(yè)水準(zhǔn)的教育項(xiàng)目，被更廣泛的大、中學(xué)所接受，在全球范圍內(nèi)迅速發(fā)展、壯大，成為國(guó)際學(xué)生考取國(guó)外大學(xué)的最理想選擇。已有一千多所大學(xué)認(rèn)可國(guó)際文憑。

　　IB課程項(xiàng)目正以其領(lǐng)先的教育思想和獨(dú)特的課程結(jié)構(gòu)，日漸引起世人的矚目。它的思想和實(shí)踐也開(kāi)始超越"國(guó)際學(xué)校"的范圍，步入世界各地一些富有創(chuàng)新意識(shí)和兼容精神的普通高級(jí)中學(xué)。

　　北美、歐洲，有許多著名的大學(xué)樂(lè)于接收IB學(xué)生，有一些大學(xué)還為優(yōu)秀IB畢業(yè)生提供獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分、越級(jí)的鼓勵(lì)入學(xué)政策。全球有分布在近百個(gè)國(guó)家的一千余所大學(xué)與國(guó)際文憑組織（IBO）有穩(wěn)定的協(xié)約關(guān)系，確保這些大學(xué)承認(rèn)IB文憑。

　　英國(guó)幾乎所有大學(xué)都接受IB文憑。牛津、劍橋等世界一流大學(xué)也都很歡迎IB學(xué)生申請(qǐng)入學(xué)。倫敦大學(xué)附設(shè)醫(yī)學(xué)院的最低錄取分僅需32分，高達(dá)百分之四十的IB考生放榜成績(jī)達(dá)到32分以上。

　　美國(guó)及加拿大數(shù)以千計(jì)的大學(xué)都視IB文憑為優(yōu)良的入學(xué)資歷。著名學(xué)府如哈佛、耶魯及普林斯頓等一級(jí)常青藤系列的大學(xué)甚至容許成績(jī)優(yōu)異的IB學(xué)生直接跳級(jí)讀大學(xué)二年級(jí)課程。澳洲全國(guó)各州所有大學(xué)和專業(yè)學(xué)院都承認(rèn)IB為一個(gè)優(yōu)良的入學(xué)資格，各院校都非常歡迎IB學(xué)生申請(qǐng)入學(xué)，有些院校甚至在學(xué)生尚未畢業(yè)前便給予優(yōu)先錄取。

　　IB課程使命

　　IB的教育哲學(xué)是Education for Life(終生的教育）

　　國(guó)際文憑組織的目標(biāo)是培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)、知識(shí)淵博、富有愛(ài)心的年輕人，他們通過(guò)對(duì)多元文化的理解和尊重，為開(kāi)創(chuàng)更美好、更和平的世界貢獻(xiàn)力量。

　　相信無(wú)論是誰(shuí)，在看到IB的使命宣言之后都會(huì)被深深地吸引。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，國(guó)際文憑組織與眾多學(xué)校、政府以及其它國(guó)際組織進(jìn)行合作，開(kāi)發(fā)出一系列具有挑戰(zhàn)性的國(guó)際教育項(xiàng)目和嚴(yán)格的評(píng)估制度。這些項(xiàng)目鼓勵(lì)世界各地的學(xué)生成長(zhǎng)為既積極進(jìn)取又富有同情心的終身學(xué)習(xí)者，他們理解盡管人與人之之間存在著差異，但他人的意見(jiàn)也可能是正確的。

　　IB課程的優(yōu)勢(shì):

　　與很多國(guó)際課程不一樣，IB注重的不僅僅是孩子學(xué)業(yè)方面的進(jìn)步，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)孩子作為“人”對(duì)于社會(huì)和世界的意義。希望孩子不僅能做到個(gè)人的成功，更要明白“能力越大，責(zé)任越大”的意義，為構(gòu)建一個(gè)美好、和平的世界而努力。同時(shí)，IB強(qiáng)調(diào)保留自己的傳統(tǒng)，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)母語(yǔ)，熱愛(ài)自己的文化。

　　與應(yīng)試教育的“高分至上“不同，IB的課程都崇尚”學(xué)生至上“的理念。學(xué)習(xí)知識(shí)和技能并不是受教育的全部，學(xué)會(huì)”做人“才是根本。

　　IB課程三大基本優(yōu)勢(shì)：思辨能力的培養(yǎng)，平衡全面的課程，全球權(quán)威認(rèn)證。

　　IB經(jīng)過(guò)數(shù)十年的理論研究和實(shí)踐操作，已經(jīng)發(fā)展出一整套廣受贊譽(yù)的課程大綱和評(píng)估體系。這套非常成熟完善的教育體系包括四大板塊：3-12歲的IB小學(xué)項(xiàng)目（IBPYP），11-16歲的IB中學(xué)項(xiàng)目（IBMYP），17-18歲的大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目（IBDP）以及剛剛推出的17-19歲的職業(yè)教育項(xiàng)目（IBCP）。IB的課程既是一個(gè)整體，也是獨(dú)立的個(gè)體。沒(méi)一板塊皆可獨(dú)立教授。所以一個(gè)IB學(xué)校不一定要開(kāi)設(shè)所有的IB課程。IB課程項(xiàng)目在全球都可以做到無(wú)縫對(duì)接，也就是說(shuō)只要孩子就讀于IB學(xué)校，那么無(wú)論以后搬去哪一個(gè)國(guó)家，只要繼續(xù)在當(dāng)?shù)鼐妥xIB學(xué)校，都不存在課程適應(yīng)的問(wèn)題。這也是IB廣受跨國(guó)公司員工家庭青睞的原因之一。

　　學(xué)習(xí)IB課程的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)：

　　優(yōu)勢(shì)一：變被動(dòng)為主動(dòng)：IB課程幫助學(xué)生提前接受先進(jìn)的國(guó)際教育，幫助學(xué)生更快更好地適應(yīng)西方的大學(xué)教育，并能保持優(yōu)異成績(jī)，保持成長(zhǎng)后勁。

　　優(yōu)勢(shì)二：免學(xué)分、省學(xué)費(fèi)：IB課程不僅幫助學(xué)生提高名校錄取幾率，其高級(jí)水平的課程如獲得高分，在入學(xué)后還可以幫助學(xué)生獲得免修課程、跳級(jí)、獲得獎(jiǎng)學(xué)金等，從而節(jié)省高昂的費(fèi)用。

　　優(yōu)勢(shì)三：高安全性：IB課程沒(méi)有地域性限制，為世界上所有主流大學(xué)認(rèn)可，大學(xué)選擇范圍寬廣，能最大程度地避開(kāi)各國(guó)簽證政策變化的影響。持有IB證書(shū)的學(xué)生可以直接申請(qǐng)入讀120多個(gè)國(guó)家的4000多所大學(xué)。

　　優(yōu)勢(shì)四：更具競(jìng)爭(zhēng)力：IB課程畢業(yè)生申請(qǐng)世界名牌大學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯，全球頂級(jí)大學(xué)，包括哈佛、耶魯、普林斯頓、劍橋、牛津等，都把IB視為最具含金量的高中文憑而會(huì)優(yōu)先錄取IB課程的畢業(yè)生。根據(jù)IBO對(duì)美國(guó)名校本科新生錄取率進(jìn)行的調(diào)查，IB學(xué)生的錄取率遠(yuǎn)高于平均錄取率。

　　以上就是A+小編關(guān)于IB課程好不好的一些講解，IB課程致力通過(guò)提供綜合性的、全面均衡的課程，幫助學(xué)校盡力開(kāi)發(fā)學(xué)生的聰明才智，引導(dǎo)他們將書(shū)本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界緊密聯(lián)系起來(lái)。這種課程不僅重視發(fā)展學(xué)生的智能，提高學(xué)生的成績(jī)，而且強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生具有國(guó)際間相互理解的意識(shí)和公民的責(zé)任心，使他們成為一個(gè)有決斷力和同情心的思想者、終身學(xué)習(xí)者，成為一個(gè)珍視人類和平、友愛(ài)，尊重各民族文化與生活習(xí)俗，在國(guó)際國(guó)內(nèi)事務(wù)中有見(jiàn)識(shí)的積極參與者。IB課程優(yōu)秀的課程理念以及嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求正是它能夠收獲越來(lái)越多國(guó)家院校認(rèn)可的重要原因。