對于很多IB學(xué)生來說，IB經(jīng)濟(jì)學(xué)恐怕是我們第一次接觸經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的相關(guān)課程學(xué)習(xí)，此時(shí)的心理是不是既緊張又感到有點(diǎn)小忐忑呢？作為一門非常熱門的人文學(xué)科，IB經(jīng)濟(jì)學(xué)在經(jīng)濟(jì)、商科等專業(yè)申請中所發(fā)揮的作用是非常大的，很多同學(xué)們擔(dān)心自己沒有這方面基礎(chǔ)會(huì)不會(huì)學(xué)不好呢？那么IB經(jīng)濟(jì)學(xué)好學(xué)嗎？我們在學(xué)習(xí)上應(yīng)該注意些什么問題。今天A加未來小編就帶大家認(rèn)識一下這門熱門IB學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容。
IB經(jīng)濟(jì)學(xué)好學(xué)嗎
當(dāng)然，要修煉成這樣的內(nèi)功，一番磨礪是少不了的。
首先，學(xué)生得在課上聽懂大段的英文演講，還要課下反復(fù)精讀“大部頭”經(jīng)濟(jì)教材，廣泛閱讀時(shí)事新聞。不僅如此，學(xué)生還必須形成多視角的分析能力，更重要的是，要能用第二語言（英文）將所學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確又恰如其分地表達(dá)出來。
如果英文不好，寫文章總有“隔靴搔癢”之感，總是差火候，離高分總是看似很近其實(shí)很遠(yuǎn)，這會(huì)讓部分學(xué)生非常糾結(jié)。因此，經(jīng)常出現(xiàn)很多高一學(xué)生一開始很好奇，兩個(gè)月之后卻又因?yàn)槟貌坏礁叻侄写鞌「?。所以，不少高一學(xué)生覺得學(xué)科里面最難的就是經(jīng)濟(jì)了。
實(shí)際上，隨著他們知識和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不斷增加，在一年半以后，熟悉了經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維和“套路”，掌握了英語表達(dá)范式后，會(huì)感覺經(jīng)濟(jì)是一門越學(xué)越簡單且有趣的學(xué)科了。
到了高三，大部分學(xué)生把經(jīng)濟(jì)學(xué)科視為六門課里面難度系數(shù)比較低的課程，一點(diǎn)也不像他們剛學(xué)的時(shí)候那么可怕。高三的同學(xué)到了大學(xué)里面，也非常受用于之前的磨煉，無論是寫論文的筆頭功夫，還是西方社會(huì)科學(xué)的思維方式和口頭演講的表達(dá)能力，都會(huì)得到完美的展現(xiàn)，這主要?dú)w功于他們在高中階段打下的良好基礎(chǔ)。因此，他們再學(xué)習(xí)大學(xué)的經(jīng)管類和社科類的學(xué)科就變得容易了很多。
下面我來講講IB經(jīng)濟(jì)學(xué)是怎樣的，它對學(xué)生提出哪些要求，為什么能讓他們的海外求學(xué)之路變得更平坦。
IB經(jīng)濟(jì)——熱門的基礎(chǔ)學(xué)科
很多中國學(xué)生到海外求學(xué)時(shí)，會(huì)把商科或者經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)作主修或者輔修專業(yè)，海外大學(xué)會(huì)要求學(xué)生學(xué)習(xí)宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（有的學(xué)校也叫經(jīng)濟(jì)學(xué)原理或者經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)），這是繞不過的最基礎(chǔ)的課程。
試想一位企業(yè)管理人員或者金融從業(yè)人員，連最基本的利息常識，比如央行降低利息率、或者貨幣升值貶值會(huì)給市場帶來什么影響都無法正確判斷，很難想象他能做好復(fù)雜的金融工作，最起碼缺乏最基本的宏觀思維或基礎(chǔ)常識。
經(jīng)濟(jì)學(xué)如同數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)一樣，是一門基礎(chǔ)理論性學(xué)科。與經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的應(yīng)用型學(xué)科有很多，金融類、財(cái)會(huì)類、工商管理類等所有商科，都會(huì)要求學(xué)生選修基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)學(xué)或者更高階的經(jīng)濟(jì)學(xué)。
對于學(xué)了IB的經(jīng)濟(jì)學(xué)并且能拿到HL5分以上的同學(xué)來說，在很多大學(xué)里面可以直接轉(zhuǎn)學(xué)分，跳過基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，真是省時(shí)又省力，還可以節(jié)約高昂大學(xué)學(xué)費(fèi)。即使沒有達(dá)到學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)分的要求，不得不在大學(xué)重修這門課，因?yàn)橐呀?jīng)夯實(shí)了基礎(chǔ)，也可以輕松拿到這門課的高分，刷高GPA。
當(dāng)然，是否能轉(zhuǎn)學(xué)分因?qū)W校而異，從以往的經(jīng)驗(yàn)看，大約有一半在美國讀書的IB畢業(yè)生都成功轉(zhuǎn)了學(xué)分，還有的學(xué)生即使沒有能轉(zhuǎn)學(xué)分，由于這門課能幫助他們刷高GPA，對于研究生院的申請也大有幫助。
IB經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)生的技能
——人人都是“段子手”
IB經(jīng)濟(jì)學(xué)不管是SL還是HL，都對學(xué)生用英文大段闡述道理的能力提出很高要求，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國內(nèi)文科和美國的AP課程。
IB經(jīng)濟(jì)學(xué)包涵了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)?？傇u60%考核形式都是論述題（小論文）和經(jīng)濟(jì)評論。別看IB經(jīng)濟(jì)試卷上的題目字?jǐn)?shù)寥寥，留白就占了一大半，但是每個(gè)題目都牽涉很多概念原理，學(xué)生必須充分說理，引據(jù)實(shí)例，結(jié)合圖形，不偏不倚，總結(jié)恰當(dāng)，方能拿到高分。
所以經(jīng)濟(jì)學(xué)的考場上，學(xué)生基本從拿到試卷的那一刻到最后考試時(shí)間結(jié)束，都一刻不停地在書寫，最后每個(gè)學(xué)生都交上幾張寫著密密麻麻答案的答題紙。IB的試卷對學(xué)生的闡述要求也非常細(xì)致，學(xué)生要養(yǎng)成一步步解釋概念，引入例子和圖形、運(yùn)用理論來論述說理的習(xí)慣。
高一時(shí)他們還感到無話可寫，到了高三卻只嫌考試時(shí)間太短根本不夠?qū)?。高三的學(xué)生常常笑言自己學(xué)了經(jīng)濟(jì)學(xué)后變得特別能白話，寫論文變得“so easy”。要知道，歐美大學(xué)里面，尤其是文理學(xué)院，寫個(gè)論文可是家常便飯的事。IB學(xué)生在這一方面可謂具有先天優(yōu)勢。
IB經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)生的情懷
——開放心態(tài)、關(guān)注他人
IB課程的教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的“氣質(zhì)”。這種氣質(zhì)包括關(guān)懷他人、獨(dú)立探索、敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、能夠反思自己等等。
其他的國際課程，無論是AP還是A Level，都把知識內(nèi)容和技能作為最終教學(xué)目標(biāo)，但是IB課程是把知識作為載體，把培養(yǎng)學(xué)生的“IB氣質(zhì)”作為最終目標(biāo)，這點(diǎn)在文科和社會(huì)學(xué)科上尤為明顯。
比如IB經(jīng)濟(jì)學(xué)知識內(nèi)容的一大板塊——發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)，關(guān)注發(fā)展中國家如何發(fā)展的問題，這已經(jīng)不僅僅是經(jīng)濟(jì)論題，也是一個(gè)社會(huì)問題。中國是全球最大的發(fā)展中國家，學(xué)生學(xué)習(xí)這一部分知識的時(shí)候，常常引發(fā)他們對祖國和自己的思考，不僅運(yùn)用了知識，更觸動(dòng)了他們的情懷。
就知識技巧的培養(yǎng)而言，發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)不及宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，所以AP和A Level都不引入該部分，美國大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課也全都引入，但是IB把發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)放在與宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)相等的地位，正是為了培養(yǎng)學(xué)生的世界公民意識，對弱勢群體的同情和對不公待遇的反抗意識。
IB經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)對社會(huì)的關(guān)注，這體現(xiàn)在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，在試卷答題上，則要求學(xué)生必須引入真實(shí)案例，還要求每位學(xué)生寫三篇經(jīng)濟(jì)評論，評論的對象就是當(dāng)今發(fā)生的時(shí)事新聞。
有些學(xué)生反映說IB強(qiáng)調(diào)理論與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，培養(yǎng)了他們看新聞的習(xí)慣和不斷從生活中提取素材的能力，經(jīng)濟(jì)學(xué)變得生動(dòng)有趣起來，也讓他們從學(xué)生成長為關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界的“社會(huì)人”。IB畢業(yè)生到國外大學(xué)也非?；钴S，他們樂于在社團(tuán)里面承擔(dān)工作、奉獻(xiàn)自己力量。
IB經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)生的個(gè)性
——既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，也能做好組員
且不說IB的培養(yǎng)目標(biāo)里面就包括協(xié)調(diào)能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，IB要求老師對學(xué)生多樣化評估，大大提高了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。以經(jīng)濟(jì)學(xué)科而言，我采用的評價(jià)方式除了書面考試、作業(yè)，還包括小組演講、分享新聞、小論文、小組活動(dòng)等形式。
這其中有些是學(xué)生必須獨(dú)立完成的，比如考試和作業(yè)，有些必須由小組共同完成，組內(nèi)每個(gè)同學(xué)的工作都需要協(xié)調(diào)和溝通，還需要大家的分享精神，在與同齡人的合作中，領(lǐng)導(dǎo)力與合作精神得以發(fā)揮。各種商業(yè)比賽和模擬聯(lián)合國等活動(dòng)的開展，讓學(xué)生在更大的平臺上展現(xiàn)自己和團(tuán)隊(duì)，這需要平時(shí)在日常的教學(xué)中就培養(yǎng)意識，才能在競賽中從容應(yīng)對，有所斬獲。
怎么樣，通過一項(xiàng)A加小編的介紹，同學(xué)們對于自己的IB經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)是不是有了一個(gè)方向和認(rèn)識了呢？如果在學(xué)習(xí)上遇到什么問題，歡迎隨時(shí)咨詢我們的在線老師，讓專業(yè)的IB課程老師一對一為你進(jìn)行專業(yè)的學(xué)科輔導(dǎo)吧！
