在三大國(guó)際高中課程體系中，IB課程憑借其科學(xué)、高水準(zhǔn)的課程設(shè)置受到了全世界名校的廣泛認(rèn)可和青睞，卻同樣因?yàn)槠鋰?yán)格的課程要就以及較高的課程難度備受爭(zhēng)議。那么IB課程很難嗎？難在哪？今天A+國(guó)際教育小編就帶大家來了解一下IB課程體系的相關(guān)情況，希望對(duì)大家有所幫助。
為什么藤校青睞IB課程？
IB即國(guó)際文憑組織IBO(International Baccalaureate Organization)，為全球?qū)W生開設(shè)從幼兒園到大學(xué)預(yù)科的課程，為3-19歲的學(xué)生提供智力，情感，個(gè)人發(fā)展，社會(huì)技能等方面的教育，使其獲得學(xué)習(xí)，工作以及生存于世的各項(xiàng)能力。IBO成立于1968年，迄今為止遍布138個(gè)國(guó)家與2815個(gè)學(xué)校合作，學(xué)生數(shù)量超過77萬
如今，全球所有的IB學(xué)校和IB學(xué)生使用統(tǒng)一的國(guó)際教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并要讀兩年綜合性的國(guó)際化課程。它不但有著嚴(yán)格的評(píng)價(jià)體系，不受其他統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的干擾，同時(shí)也融合了數(shù)據(jù)的廣度和深度。IB課程的宗旨是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)具有批判性思維，富有同情心并具有全球化視野的多元化人才。因此，世界各地的IB畢業(yè)生一直保有極高的大學(xué)升學(xué)率和名校錄取率，并不斷地被全球各大學(xué)廣泛接受。
這一點(diǎn)從前不久騰校放榜，大滿貫得主上海地區(qū)的錄取情況就可以看出來，向來錄取名額苛刻的藤校也都向IB課程的學(xué)校拋出橄欖枝，也讓很多具有爬藤夢(mèng)想的學(xué)生知道爬藤之路不一定要出國(guó)讀美高，也可以在國(guó)內(nèi)上IB課程學(xué)校！
IB課程很難嗎？
IB課程的特點(diǎn)
1
學(xué)生必須在認(rèn)證的IB學(xué)校才能參加為期兩年的高中Diploma課程的學(xué)習(xí)。經(jīng)過兩年的正規(guī)學(xué)習(xí)后，才有資格參加最后的統(tǒng)一考試。
2
課程安排重視文理兼顧，選課范圍很廣，靈活性相對(duì)較小。是三類課程中，課業(yè)最繁重，要求最高的，壓力最大的一種。
3
是三類課程中，體系最完整，為大學(xué)研究和未來學(xué)習(xí)準(zhǔn)備最充分的一類課程。
IBDP所學(xué)的六門課必須全部參加考試：
除了六門課程外，IBDP里的三大核心要求而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)任務(wù)也需要完成；
IB強(qiáng)調(diào)學(xué)生的國(guó)際視野，除了母語之外，第2外語要具備基本聽說讀寫的能力，并對(duì)該語言和文化有一定的了解。
IB課程分配在六個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域里，學(xué)生既要學(xué)習(xí)科學(xué)科目，又要學(xué)習(xí)人文科目。所有參加IB文憑項(xiàng)目的學(xué)生，必須在這六個(gè)學(xué)科組中每組選一門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。每一門課程又分為高級(jí)課程HL(HigherLevel)和普通課程SL(StandardLevel).所選六門課中，三門必須是高級(jí)課程。
第一組：語言，學(xué)生的母語學(xué)習(xí)。第二組：語言，母語以外的其他現(xiàn)代語。第三組：人文科學(xué)，包括歷史`地理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等。第四組：實(shí)驗(yàn)科學(xué)，包括物理、化學(xué)、生物、環(huán)境工程等。第五組：數(shù)學(xué)，包括高級(jí)、中級(jí)和初級(jí)數(shù)學(xué)。第六組：藝術(shù)與選修，包括美術(shù)設(shè)計(jì)、音樂、戲劇藝術(shù)等。
所以IB課程的學(xué)生要求的一般就是文理兼得無偏科并且還要有藝術(shù)細(xì)胞細(xì)胞和修養(yǎng)！這不就是我們說的德智體美全面發(fā)展嗎?。。?/p>
B課程的特色I(xiàn)B課程特色不只在于以互相關(guān)聯(lián)的方式學(xué)習(xí)這六個(gè)學(xué)科，所有的學(xué)生還必須完成以下重要活動(dòng)：
創(chuàng)新、行動(dòng)和服務(wù)（CAS)，此項(xiàng)課程鼓勵(lì)學(xué)生通過參與學(xué)校文體活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)和作義工，培養(yǎng)他們的同情心和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
知識(shí)理論（TOK),知識(shí)理論是一個(gè)跨學(xué)科的課程，教導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)從主觀和客觀、正面和反面等多方位和多層次的角度去思考和分析問題。去反思自己在學(xué)校和社會(huì)上獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以求在學(xué)習(xí)中盡快找到適用于自己的學(xué)習(xí)方法。
撰寫論文（AnExtendedEssay)，IB課程要求學(xué)生把自己學(xué)習(xí)的知識(shí)和研究方法結(jié)合起來，任選自己有興趣的課程，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，用九個(gè)月的時(shí)間從事獨(dú)立研究。按照大學(xué)學(xué)術(shù)論文的寫作要求，撰寫4000字的研究論文。通過撰寫論文，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，搜集信息的能力和組織文章的寫作能力等。
和國(guó)內(nèi)課程相比，IB課程難度水平并不會(huì)相差太多，但其更為靈活的課程要求以及對(duì)于學(xué)生能力培養(yǎng)方面的重視使得IB課程更加有利于學(xué)生未來的發(fā)展。這也是為什么如此高難度的IB課程會(huì)受到青睞的原因。
