商科經(jīng)濟(jì)學(xué)作為當(dāng)今出國(guó)留學(xué)最熱門的一大專業(yè)選擇，很多同學(xué)們?cè)贗B課程學(xué)習(xí)期間就會(huì)選擇IB經(jīng)濟(jì)學(xué)來為自己將來的專業(yè)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。不過IB經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)往往會(huì)涉及不少的知識(shí)點(diǎn)、概念以及案例分析，這對(duì)于之前完全沒有接觸過經(jīng)濟(jì)課程學(xué)習(xí)的同學(xué)們來說是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。那么究竟IB經(jīng)濟(jì)學(xué)怎么提高呢？A+國(guó)際教育小編提醒同學(xué)們，光靠死記硬背可行不通！
先來了解一下經(jīng)濟(jì)學(xué)IB經(jīng)濟(jì)學(xué)考試內(nèi)容：
IB經(jīng)濟(jì)學(xué)總體來講是一門相當(dāng)重視邏輯思維的學(xué)科。按理說，死記硬背的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是要杜絕的。事實(shí)上也是如此，靠死記硬背也確實(shí)很難取得5分以上的成績(jī)。
然而巧婦難為無米之炊。再完美的邏輯也需要知識(shí)點(diǎn)的支撐。同時(shí)，我們?cè)贗B經(jīng)濟(jì)學(xué)中得出結(jié)論的過程還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是，我們不僅用到了推理(deduction)，還用到了很多的歸納(induction)。兩者具體的區(qū)別大家在TOK里肯定學(xué)過，樂樂在這里要指出的是，歸納不是像三段論(syllogism)那樣的推導(dǎo)，而是建立在無數(shù)的事實(shí)和實(shí)驗(yàn)的重復(fù)之上的——遺憾的是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中沒辦法經(jīng)歷如此多的重復(fù)實(shí)驗(yàn)，因此，我們對(duì)這類知識(shí)的“掌握”必然要帶有死記硬背的成分。當(dāng)然，IB課程考試時(shí)間也要把握好。
上面這句話很多同學(xué)在TOK課上都聽過。雖然只是堆砌磚石是造不了房子的，沒有磚石卻也是萬萬不可。
舉個(gè)例子吧。我們一開始學(xué)經(jīng)濟(jì)的時(shí)候就會(huì)學(xué)到影響demand curve的種種因素：
消費(fèi)者的(可支配)收入;
消費(fèi)者偏好;
互補(bǔ)品(complements)的價(jià)格;
替代品(substitutes)的價(jià)格;
人口因素(數(shù)量、結(jié)構(gòu)等)。
以上5點(diǎn)，是明文列在IB經(jīng)濟(jì)大綱中的。理解它們?nèi)绾斡绊慸emand，靠的是推理。除了這5點(diǎn)以外，還有別的影響因素嗎?
有。比如消費(fèi)者的信心，或者說是對(duì)未來的期待，也會(huì)影響當(dāng)下的demand。當(dāng)然還可能有更多的點(diǎn)，這里不再贅述。那么問題就來了：IBO為什么選了這5點(diǎn)?
你的老師估計(jì)也不知道。即使有什么理由，對(duì)學(xué)生來說也未必好理解。既然不知道原因，從“demand變了”到“動(dòng)因在哪里”的過程，就無法用邏輯來推導(dǎo)。這個(gè)問題在微觀和宏觀部分尤為嚴(yán)重，因?yàn)镻aper 1(微觀和宏觀)的問題基本上都是沒頭沒腦的那種，只有一句話，沒有上下文，不像Paper 2(國(guó)際和發(fā)展)還有閱讀部分可以給我們一些提示。
讀到這里，你應(yīng)該已經(jīng)意識(shí)到了，IB經(jīng)濟(jì)中存在著不同類型的知識(shí)，有些主要靠理解，有些則主要靠記憶。你必須首先知道有這些那些的因素可能會(huì)影響demand，然后才能去解釋它們是如何影響demand的。
當(dāng)然，物極必反。有些同學(xué)光顧著背各種各樣的因素，考試的時(shí)候看到沾邊的題目就一股腦把背過的知識(shí)點(diǎn)寫上去，這樣最多就是5分的水平——也就是知道，但不會(huì)用。關(guān)于運(yùn)用方面的技巧，本系列的第五篇會(huì)專門講解。
這些要去記憶的知識(shí)點(diǎn)，已經(jīng)整理好啦，數(shù)量還是挺多的，乍看起來有點(diǎn)嚇人，所以要說明一下我們到底要記到什么程度：基本上，如果要點(diǎn)超過3點(diǎn)的，記住3點(diǎn)就可以了;剩下的要做到心中有印象，看到的時(shí)候能夠辨識(shí)。拿咱們背單詞來做個(gè)比較：你能聽懂看懂的詞匯叫做receptive vocabulary，能說能寫的詞匯叫productive vocabulary;一般前者的數(shù)量比后者要多很多。我們記知識(shí)點(diǎn)時(shí)也是一樣。
以上就是A+小編關(guān)于IB經(jīng)濟(jì)學(xué)怎么提高的一些分析和建議，相信能夠?yàn)橥瑢W(xué)們經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)帶來一些思路。另外對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的同學(xué)們，小編還是建議尋找一個(gè)可靠的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，例如擁有者雄厚師資及教育經(jīng)驗(yàn)的A+國(guó)際教育課程中心，并在老師一對(duì)一專業(yè)的輔導(dǎo)下更容易實(shí)現(xiàn)成績(jī)的提升喲！
