IB-DP的課程一共有九門，其中三門稱為核心特色課程，另外六門稱為基本課程(這里就不再過多闡述），IB課程體系的三大核心課程包括EE、TOK、CAS。而AI則是指內(nèi)部考評。下面簡單介紹一下：
TOK是Theory of Knowledge的英文縮寫，知識理論重在重塑學(xué)生的全面知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生重新審視所學(xué)過的基礎(chǔ)學(xué)科的知識，并提出一些關(guān)于更基本的且具有評判性的問題。
目前不少學(xué)校的知識理論課程都開設(shè)在每周的課程中，由各科授課老師和學(xué)生一起，以講座或研討的形式進(jìn)行。
此課程中所涉及的內(nèi)容很廣泛,有自然科學(xué)中的知識、社會科學(xué)中的知識、知識系統(tǒng)中的數(shù)學(xué)、語言及思想在知識中所起的作用、對政治、道德及美學(xué)的評判、以及對知識邏輯推理要求、對情感及歷史的真實(shí)了解和洞察力討論等。
要求學(xué)生達(dá)到：知道我們所學(xué)到的知識，取決于我們的生活背景，明白有不同的認(rèn)識事物的方法，能夠應(yīng)用所學(xué)知識進(jìn)行評估推理和證明，掌握分析支撐知識形式的價值系統(tǒng)，了解并欣賞事物有不同層次的必然性。
考評要求：
1、撰寫一篇1200～1600英語單詞的關(guān)于知識理論的論文，此論文為40分，送IBO總部考官評分；
2、在知識理論范圍內(nèi)自選題進(jìn)行10分鐘的口頭表達(dá)，口試分?jǐn)?shù)為20分。
兩部分合計60分，并根據(jù)兩項(xiàng)上述兩項(xiàng)得分情況分為A、B、C、D、E五個等級，連同拓展論文成績決定是否獲得核心課程獎分，由拓展論文EE和知識理論TOK兩門課程評估等級聯(lián)合決定，比如AA、AB、BA組合，獎分為最高分3分（IB-DP畢業(yè)滿分45分，其中基本課程42分），BB、AC、CA等組合為2分等等，如果是EE組合，則不及格，學(xué)生不能獲得IB文憑。
IA全稱internal assessment(內(nèi)部考評)，成績是本校老師給的。但是IBO每次都要按抽查，所以老師不可能隨便給高分，否則全體同學(xué)都可能被降分。EE全稱extended essay(拓展論文)，本校老師只負(fù)責(zé)打預(yù)估分，實(shí)際成績由外部考官決定。
EE是著重培養(yǎng)學(xué)生的探索研究能力，并讓學(xué)生掌握批判式思維模式，學(xué)生可在所選修的六門基本課程的任意一門內(nèi)容中，自行選擇一個專題進(jìn)行獨(dú)立研究，并通過指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)，完成一篇不超過4000單詞的英語論文。通常研究課題在所選課程的第二年即高二確定，論文在畢業(yè)之前完成，未完成拓展論文的學(xué)生，不能獲得IB文憑。
論文評估原則：是否符合學(xué)科研究論文的一般標(biāo)準(zhǔn)，24分；是否符合所選學(xué)科的具體標(biāo)準(zhǔn)，12分。總分36分，據(jù)此分為A、B、C、D、E五等級，和知識理論課一起決定是否獲得核心課程的分?jǐn)?shù)。
CAS是英文Creativity、Action和Service的縮寫，中文即創(chuàng)新、行動、服務(wù)之意，該課程旨在學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)、身體發(fā)展和社會性發(fā)展，只有單純的各類活動安排，沒有授課的內(nèi)容，通過實(shí)際參與各類活動能幫助學(xué)生認(rèn)識和欣賞社會公益工作、提供機(jī)會讓學(xué)生為他人服務(wù)，提供挑戰(zhàn)性活動培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、自立精神、技能和興趣，使學(xué)生在課余時間通過自身努力和行動去贏得社會贊譽(yù)。
CAS課程可從各個學(xué)校開展的各種活動中進(jìn)行自行選擇：其中具有創(chuàng)造力或創(chuàng)造性批判思維的活動內(nèi)容都屬于創(chuàng)新類，如攝影、舞蹈、戲劇、設(shè)計、藝術(shù)等；所有需要身體運(yùn)動的活動內(nèi)容都可算行動類，如游泳、籃球、冰球、足球、高爾夫、騎馬、野外旅行等。
但是最重要的活動是各種義務(wù)公益服務(wù)性活動。如做奧運(yùn)服務(wù)志愿者、社區(qū)志愿者，到敬老院、孤兒院、教會等做義工等，如匯佳學(xué)校的愛心社已經(jīng)傳承很多年，每到寒暑假學(xué)生就會自己組織去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，幫助那些貧困山區(qū)的孩子輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，從這些公益活動中不僅讓學(xué)生獲得的各項(xiàng)綜合能力的鍛煉，而且也讓學(xué)生在付出艱辛的努力后感受到獲得認(rèn)可的成就感和滿足感。
評估要求：每周每個學(xué)生CAS活動的時間不少于3小時，每個學(xué)生都有自己的CAS檔案，評估自己在所有活動中的表現(xiàn)，其負(fù)責(zé)指導(dǎo)老師將察看這些檔案并簽署意見。CAS課程沒有評分，只有完成和未完成區(qū)別，未完成CAS課程不能獲得IB文憑。
以上就是韓老師為大家整理的關(guān)于IB課程體系的三大核心課程分析。更多IB課程體系、IB和ALevel課程對比等問題可以咨詢我們線上老師。老師們將第一時間為您提供幫助。
