案例三、C同學平時上課的過程中覺得自己知識點都會了都掌握了，但一做題會發(fā)現(xiàn)題目看不懂，或是題意理解不了，不清楚題目在問什么。
此類學生大部分是沒有養(yǎng)成仔細審題的習慣。在正常的情況下，past paper題目不會出現(xiàn)超出大綱的要求知識點的考查范圍。只有學生真正的掌握了知識，英語基礎也尚好，有題目看不懂的情況，基本上是審題出現(xiàn)了問題。有時候題目描述較長，所以題干難理解。這時，知識點就不是問題的根源，而是在于同學對題意的理解不夠透徹。例如，大部分學生沒讀明白題目中重要的一兩句話，或是沒留意到某個關鍵詞就會出現(xiàn)看不懂題目的情況了。
給這類學生的2個學習建議是：
一，平常心，不要急，耐心讀題
遇到讀不懂的題時，首先要放平自己的心態(tài)，別毛躁，不要懷疑自己，不要輕易放棄，而是耐下心來將題目多讀幾遍，特別是自己感覺模糊或有疑惑的地方。
二，仔細審題，注意梳理，反復琢磨
在審題過程中，慢慢梳理出題目的已知條件，尤其是和物理、力學相關的問題要把實際的物理過程想明白，通過反復讀題和琢磨，逐漸解開自己的疑惑。
這二點在平時做題時就注意梳理，逐步在準確讀懂題意后，在考試中就能保持有效時間內(nèi)，確保準確率！
案例四、D同學平時不做題，每次看書或是聽老師講解都覺得知識很簡單，懶得動手去算自己覺得“過于簡單”的題目，但到考試時總是考的不理想，拿到試卷后會發(fā)現(xiàn)自己犯了很多低級錯誤，還有很多簡單的題目卻沒有做出來，陷入尷尬的境況。
此類學生屬于常說的“眼高手低”，喜歡高估自己的能力。真正懂的了的標準是不僅僅是自己覺得自己會了、覺得能做到，而且是到了正式上手實踐的時候也掌握。實踐是檢驗真理的唯一方法，很多知識和技能的學習是需要實踐的，尤其是數(shù)學、物理、化學，多做題，只有獨立做出題目才能確定真的掌握了相應知識點。
給這類學生的2個學習建議是：
一、重視做題練習，多做練習題。
樹立正確的學習觀：完成作業(yè)不是目的，練習，是學習知識過程中不可缺少的部分。在這一部分中，驗證了自己是否真的理解知識，同時也通過做題，從不同的層面加深自己對知識的認知度，找到自己的知識漏洞，及時補充完整。
二、多思考，多總結
如之前文中所說，做題一定要總結和思考，只有經(jīng)過自己思考的練習才是有意義的。入了心，才能進了腦，自己實實在在思考總結的才會轉化成自己的東西。
以上案例是在A+一線教學中接觸到的最普遍的情況。各位同學，看看有沒有幫到你的建議呢？
